小班早期阅读《小黄鸡和小黑鸡》教学反思

一听到要去娃娃家玩，孩子们都特别兴奋，争先恐后的举手，我挑选了几位小朋友进去进行活动，我把活动的题目定为照顾小娃娃，小朋友们一开始玩的特别认真，一个个都想办法如何哄娃娃，给娃娃讲故事，可是渐渐的，事情开始有点不受控制了，他们突然都往床上躺，说是要陪小娃娃睡觉，结果没多久，硬壳纸做的床就给压烂了一些。 刚开始我很生气，然后一个孩子怯怯的说了声，在家妈妈也会这样陪我们的。我意识到游戏出自于生活，而他们的生活体验里爸爸妈妈是不可或缺的，所以当自己的父母如何做，他们也会如何做。于是我改变方法，请孩子们来请娃娃宝宝

幼儿的生活当中有很多关于大和小的比较，因此幼儿的这方面知识储备相对比较到位。这就给了我们教育者一个很好的教育契机.及时开展关于大和小的数学活动对幼儿是非常有意义的. 今天的数学活动就由此开展,活动过程中，幼儿的积极性很高，大多数幼儿都能很准确的比较物体的大与

水果沉浮是秋天主题活动课程中的一项内容，为了给孩子更多操作的机会，我们也制作了一个沉浮的操作材料。投置了孩子们常见的弹珠、泡沫、纸片、积木、等玩具。 刘张墨和韩柏把这些材料一样一样的投进放满水的塑料桶里放进、拿出、放进、拿出反反复复地玩着。 他们将一张纸巾放到了水里，纸巾漂浮着，渐渐的水渗透了整张纸巾。这时小不点惊奇地发现：纸巾怎么沉下去了。这时两个孩子的注意力再一次集中到了水中的纸巾上，四只眼睛一眨不眨地盯着纸巾一点一点地往下沉，直至静静地躺倒水底。 而在接下去的观察中，两个人无论是投放什么材料都会仔细

球是孩子们喜欢玩的一种玩具类型，当孩子们听到我说游戏名称《神奇运球手》时，孩子们都非常的兴奋。高兴的说：耶！今天又可以玩球咯！看到孩子们如此的高兴，心里特别满足。 活动开始部分我让孩子们自由探索的任意玩球，孩子们有的拿着球在滚、抛、投掷等等想出了多种玩法。 活动进行时我发现孩子们各显本领拿着圈有拖的、推的、滚的它们想出了不同的办法借助圈使球滚动。但在活动中我发现也有利弊所在，如场地的选择，是否选择宽旷一点的会更好些，这样孩子们就能放开没有拘束的进行玩，但对于小班孩子来说，宽阔一点的场地是否更适合它们呢！我

有一天的户外游戏活动是推轮胎，我带领小朋友来到活动场地。我请了好几个小朋友帮忙老师去小精灵活动室搬轮胎。去的小朋友看到有各种颜色的轮胎，真是兴奋极了，各自挑了一个就在搬的路上迫不及待地玩起来：有的小朋友推着推着，轮胎就倒了；还有的小朋友推着推着就把自己给推到轮胎前面去了；还有的干脆抱着沉重的轮胎跑起来了，反正不太协调。 我请帮忙搬轮胎的幼儿放下手上的轮胎，先请个别幼儿说一说刚才搬轮胎的感受，然后请看的幼儿说一说为什么他们会推不好，最后我进行讲解示范总结经验：提醒他们注意动作的一致协调性，从哪个角度推，怎么

因为年龄关系，小班幼儿的手指灵活度还没有完全发展完整，所以，在做比较精细的手指活动时，孩子们的手指还不能完全配合起来，我们要怎样培养孩子的动手能力呢.。 区域活动的观察记录是本学期我们新增的一项内容。对幼儿在区域活动的观察记录和分析反思是很重要的，本以为写观察记录会很麻烦的，这一次认真的观察了孩子在区域活动中的表现，我还真的发现了很多问题，观察记录也是很有必要的。这周周二，我们班在区域活动中，我重点观察了幼儿在进行美工区《红灯笼》的纸工活动的过程，操作时，因为需要使用剪刀，显然，他们就不能完全适应用剪刀做

在孩子学习歌曲《红苹果》之后，孩子对于苹果的认识全被苹果是红红的占据，于是我设计了这次美工活动，让幼儿通过撕纸粘贴的方法为苹果宝宝穿上漂亮衣服，从中认识到苹果宝宝有红的，有绿的，也有黄的。 在我引导示范完后，在每张桌子上准备了三种色纸，让孩子挑选喜欢的颜色撕成碎纸片放入每人一个的小塑料篮里。一开始，孩子兴趣盎然，各归各地撕，显得相安无事。随着动作快的宝宝撕完了一种颜色，开始撕第二种色纸时，就有情况产生了--有的宝宝意识到不能混在一起，嚷着要篮子;有的宝宝因为只有一个篮子不得不混在一起，更有孩子干脆一会撕红

以前上公开课，老师们都会考虑中、大班，因为小班的孩子们年龄小，课堂上老师难以把握。不过，今天的市级活动中，我就领略了两个小班的艺术活动，真佩服现在的新生代老师，敢于挑战、敢于尝试。 其中的一个活动就是我园的小徐老师执教的美术活动《刷刷乐》，小班才进园两个月不到的孩子，怎么让他们乐于参与到美术活动中来呢，老师确实下了一番功夫。 选材：刷画。小班的孩子还刚刚接触正规的美术教育活动，之前都是随意的涂鸦阶段。培养他们对美术活动的兴趣、掌握有些基本的技能技巧，是美术活动要解决的问题。刷画的随意性正好解决了这个问题。

小班科学活动《吹泡泡》是让幼儿喜欢进行吹泡泡活动，发现所吹的泡泡有大有小，并尝试运用泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。在审议的时候我们经过讨论觉得本次活动的重点是让幼儿了解泡泡的特征，难点就是孩子们能吹出泡泡。为了克服难点，我们曾经多次的尝试、调整，最终终于调制出了方便吹出泡泡的泡泡水，并一同制作了吸管。为了防止幼儿将吸管对嘴的一头和蘸泡泡水混淆，我们还在对嘴的那头贴上了即时贴。除了将这些物质方面的准备好以外，我们利用平时与家长交流的时间就与家长聊聊在家吹泡泡的情况，做好经验的准备工作。 活动正