幼儿园小班教学反思

聆听了华爱华教授的讲座，受益匪浅。而且对《指南》有了更深的理解。会玩的孩子聪明，在游戏活动中最重要特征是重过程，轻结果，在游戏中变换着花样地做同一件事情，这样有助于幼儿思维的灵活性。 我感觉我们的区域活动应该放手让孩子去做，同时要关注我们所投放的材料是否能够提起孩子的兴趣？ 视频中孩子们玩户外游戏，自己制作玩具自己进行游戏。如果是我们，要顾虑到材料的准备，要顾虑到孩子的纪律，还要顾虑孩子的安全，我们不敢

江苏省太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 董超军， 在深秋时节，红树叶、黄树叶、橙树叶随着秋风在空中翩翩起舞来到了地面上，给大地铺上了一层多彩的地毯。我带着孩子们走出教室来到校园的林间小道上开始了捡树叶的活动。捡之前向孩子提出要求：仔细观察秋天的树有了什么变化？树叶有什么变化？若有疑问可以提出来。孩子们看到林间小道上各色树叶激动极了，很快开始了自己的树叶搜宝，有的说：看！我捡到了一片红树叶。我捡到的是黄色的。

本次活动选自主题《黑夜秘语》，白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象，大班孩子对于这一现象并不陌生，虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换，但是却不曾思考过为什么会有这种现象。同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听，是很抽象的。 刚开始，我问孩子们为什么会有黑夜呢？白天是怎么变成黑夜的呢？我发现，现在的孩子们可能获取信息的渠道比较多，电视、电脑、手机等。父母也经常带孩子们

南园幼儿园 吴燕，在前些天，中心组织的一次组长活动迎世博的建构活动我理想中的世博园。要求临时组成合作小组，发挥每个人在团队中的力量，将作品呈现出来。所有的人，以大、中、小三个年龄班进行随机的组合，进行团队合作创作，给我感触颇深。在我们的生活中，很多时候都会听到团队精神这个词语。它跟我们的生活是密不可分的，没有了它，很难想像我们的生活会变成什么样子。什么是团队精神？所谓团队其实就是一个抽象和广义的概念，

主题《轱辘轱辘》中，孩子们认识了许多不同的车，也在角色游戏中玩起来开汽车的游戏，孩子们非常感兴趣。因此在表演区里也加入了这个游戏，意在让幼儿在情境中开汽车，能轮流扮演司机和乘客，体验遵守游戏规则及合作游戏的乐趣。 情境一：孩子们一起用椅子拼成了山湾、大桥等地方，接着吴陈铠钻进了小汽车和周子悦玩了起来，他们跟着音乐开了起来，一会儿穿过大桥，一会儿又绕过了山湾。当音乐停下来的时候他们又交换了位置继续前进。

小班孩子处于涂鸦期，因此小班绘画教学应以激发孩子的绘画兴趣为主要目的。如何激发兴趣呢？在多次尝试后发现，儿歌牵引法非常适合小年龄幼儿的绘画教学。既使活动形式生活泼，又能突破教学目标，而且孩子喜欢。 抓住孩子们喜欢儿歌的特点。教学时我把枯燥、难以理解的知识或绘画技能、难点编成儿歌，加强趣味性，使教学内容形象化，技能教学趣味化，孩子在游戏化的情景，趣味画的儿歌中，念一念、画一画，他们乐意尝试，喜欢绘画，攻

生活中处处都有数字，而且每个数字代表的意义不同。今天《离不开的数朋友》活动，带领着孩子们寻找数字，解读数字的秘密。第一环节我请孩子们找一找教室中的数字，以数字躲迷藏这样一

今天的主题活动是《甜蜜手语》，活动一开始我就用食指在嘴上嘘的一声，没想到我们班的孩子竟然出奇的静了下来，连平时怎么说都不停的李贤盛停下手上的动作睁着眼望着我，看来此时无声胜有声一点不假。我问孩子：老师做的这个动作是什么意思？孩子们都异口同声并且小声地说：轻一点！我又紧接着说：你们真能干！再请你们猜一猜！孩子们个个升长了脖子，看得出他们非常感兴趣。于是我从简入手作了真棒！、停止、不要然后逐渐增加难度你

在班级里，我们经常跟孩子说要学会分享。玩玩具时大家要一起玩，有好东西要跟大家一起分享。孩子们也时常把分享挂在嘴边。 春游的时候，孩子们都带了些零食，在游戏过后，大家便围拢过来，品尝起自己的零食来。孩子们纷纷拿出自己的零食和旁边的小朋友一起分享。这时候，只听阿姨说：你看XX，这个人可小气啦！只会自己吃，都不愿意与别的孩子分享！我循声望去，的确，只见XX他从包里拿出东西自顾自的吃起来。我本想走过去，但我又停下了脚步，我要用其他孩子的榜样示范作用影响他。我刚想表扬正在分享的小朋友，XX拿出自己的薯片，站起来，分

由于天气比较冷，自然角里的植物没有了生机，孩子们也很少过来看看植物了，今天天气比较好，我鼓励几个孩子去看看自然角里的植物。听老师一说，孩子们兴冲冲的来到自然角。其他的孩子们都在看红薯、玉米等种子的变化，璐璐走过来，指了指观赏区的植物说： 老师，我们这里有含羞草。我奇怪的问：真的吗？在哪里？璐璐指了指含羞草的植物，我说：你怎么知道它是含羞草？璐璐说：当然了，这是我带来的。璐璐继续说着：我用手指碰了它，它会缩起来。说完，璐璐用手指碰了碰含羞草的叶子，兴奋的说：老师，你看，含羞草缩起来了？我奇怪的问：真奇怪，为

冬天的早晨还是比较寒冷的，我带着孩子们到操场上跑步，这时依依手里拿着一个小冰块走过来，对我说：老师，看我找到冰了。其他的孩子们也好奇的围过来，晏晏好奇的问：在哪里找到的呀？依依指了指轮胎的地方，孩子们都很渴望去看一看，为了满足他们的好奇心我带着孩子来到轮胎边上，孩子们兴奋的找了起来，很多孩子也都找到了小冰块。我问：为什么这里会有冰块呢？依依说：因为今天天气很冷。我继续引导着问：那到底有几度呢？晏晏回答说：肯定有零度了。为什么是零度呀？因为零度就是结冰呀，刚才在教室里你告诉我的呀。原来刚才在教室里和几个孩子

事件实录：在午餐后的自由活动时间，先吃完饭的小朋友们可以先搬小椅子到黄线上，然后玩自己从家中带来的小玩具。A最喜欢玩玩具了，任何空隙的时间，他都会围在玩具筐周围，尝试着伸进箱子摆弄一会玩具。今天我在给小朋友们盛汤的时候，突然传来一阵哭声，我一看，只见A的两只手把汽车紧紧地攥着，正张开嘴巴准备用咬来反抗，而一边的B则心急的大叫：给我，你给我！我连忙跑过去把他们拉开，但是他们还是在争抢玩具。我连忙把玩具从A手中拿走，问：要是抢玩具，玩具宝宝就归我了哦。我先安抚在哭的B，再询问他们事情的经过。A：是我先拿到的玩

游戏开始了，张宁川坐在座位上，羡慕地看着娃娃家的爸爸妈妈爷爷奶奶们快乐地做着游戏，他跑到我面前说：我也想到娃娃家玩？我说：可以啊！不一会儿，张陈星在大宝家传来了孩子们的喊叫声：老师，张宁川抢我们的东西。我急忙跑到大宝家，孩子们都埋怨宁川，做客还抢东西，宁川站在一旁委屈地说：我也想照顾宝宝，可他们不让我碰。你是小客人，来到娃娃家做客，可以做什么呢？孩子们都说不上来宁川拿着娃娃家的盒子走出去买东西。 行为分析： 孩子们最喜欢的就是娃娃家的游戏，很多人没事做都是到娃娃家做客。但是对于在娃娃家里可以做什么，孩子们

晨间锻炼的时候，悦悦突然来找我：老师，我捡到一个玉米！啊？玉米，给我看看！悦悦献宝似的拿出来，往我手心里一放，似乎是大松树脱落的果子

王沐安是我班各方面能力相对较弱的宝宝，特别是在语言表达上，说话的口齿不清晰，表达不完整，加上她十分内向的个性，因此，在日常生活中很少能听到她说话，更不用说参与活动中的讨论了。 也许是家长注意到宝宝的这一弱点，每天早晨来园，她总是在阿婆的逼迫下和老师打招呼，说声老师早，有时甚至不说。那么是不是她不喜欢老师呢？阿婆告诉我们，其实当王沐安一个人在家里的时候，嘴上就自言自语的不停地说老师早。阿婆问她：你为什么在幼儿园里不叫老师早呢？是不是老师对你不好？她说：不是，老师喜欢我的。就是面对老师她表达不出来。 由于孩子