好吃的水果活动反思

活动时间 地点 活动名称 报纸载球 辅导教师 活动目的 锻炼幼儿的投掷能力及玩球的能力 活动场地 幼儿园活动场地（准备：数张报纸，数个乒乓球，两把小椅子） 活动过程： 一、开始部分： 教师组织参加活动的幼儿及家长坐好。 二、基本部分： 1、教师向幼儿家长介绍游戏的玩法： 家长将一只乒乓球放在一张报纸上，前面放一张椅子，家长拖着报纸边对孩子说：我们来玩一个游戏，我将放着球的报纸拖着走，看球能不能掉下来。看，我又绕过了椅子，顺利的回到了原位。说完后将报纸传给孩子，让孩子照着家长的样子拖着载球的报纸绕完一圈，同

每一次的课堂总让我想起儿时自己还是学生的那刻，听着老师耐心的讲述，看着同伴调皮的开小差，不时的发呆，想着自己偶尔的出神，做学生还是挺有意思的。现在的我同样在课堂上时而有一种紧张的感觉，情绪波动在不时转换，只有不停地鼓励自己，给自己信心，才能迫使我更快的成长。 三八节时，面对每一位妈妈，我上了一节《只要妈妈露笑脸》让我记忆犹新。 在熟悉旋律这一环节中，运用打节奏的方式，让幼儿在音乐声中感受旋律的节奏感。 反思：幼儿在初步跟打节奏时只会拍XXX每一个段落的形式没有转换，我只是让他们自己琢磨，没有特别强调与指出

读书读书我快乐，读书读书我最棒！伴随着天幼读书节的口号，今天我们小二班，在园内多功能厅举行了一次题为点燃阅读的火苗亲子阅读活动。这次活动得到了各位家长及园领导的大力支持，家长的积极参与与配合更是让整个活动在欢乐的氛围中画上了一个圆满的句号。 此次活动分为六个环节：业务园长张玲芳老师讲话儿歌、诗词展示（亲子表演）亲子阅读户外游戏比赛家委会家长代表讲话发分小礼物。 在张老师一番精彩地讲话后，我们的亲子阅读活动正式拉开帷幕，进入第二环节。孩子天生喜欢蹦蹦跳跳，爱唱爱表现，拥有着一个属于他们自己的五彩斑斓的天空，

寿光市羊口镇中心幼儿园 裴秀兰 一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。二、活动时间：2013年10月10日上午(7：3011：30) 三、活动重点： 1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。 2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。 3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。 具体安排： 一、幼儿来园：微笑迎接幼儿及家长，并对幼儿进行晨检检查，提醒孩子脱下外套并挂在衣帽间。 二、7：308：00

活动对象 19～21个月的婴幼儿及其家长。 婴幼儿活动目标 1．通过和玩具做朋友、喂小动物吃糖球、母鸡下蛋等操作游戏，初步感受数量1的实际意义。 2．在教师的引导下，知道一次只拿一个材料进行操作，初步了解游戏规则，锻炼手眼协调能力。 3．在成人的提醒下，愿意坚持完成走过平衡步道、喂母鸡吃果果，降低触觉敏感，发展平衡能力。 家长关注重点 1．观察自己的宝宝能否理解操作游戏的规则，是不是一次拿一个材料。 2．通过提问，了解自己的宝宝是否知道竖起食指表示l，能否尝试用语言表达l。 3．在教师的启发下，尝试在生活

适宜年龄：25～30个月 适宜人数： 14人以内(成人、孩子各半)家长学习目标 1．知道25～30个月龄段的宝宝认知里外的三个等级及相应的指导方法。 第一等级：能用自己的身体感知里外方位。 第二等级：能指认实物的里面和外面。 第三等级：能指认图片上物体的里面和外面。 2．学会观察宝宝的行为，了解宝宝对里外的现有认知水平，学会在家里开展相关游戏。 宝宝发展目标 1．能在三种不同等级的活动中认知里外。 2．愿意并尝试用各种材料进行探索。 活动准备 呼啦圈、手套和袜套(宝宝人手一双)、糖果罐(宝宝人手一只)、各

【游戏名称】 掌上明珠 【游戏准备】 要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。 【游戏设计】 参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。

目标： 让宝宝能听懂并理解词义；学讲简单的话。 过程： 爸爸妈妈先在手掌上画娃娃给宝宝观赏，也可以套上纸制的大手掌娃娃，告诉宝宝手掌娃娃要和你做游戏，他会藏起来，请你找出来。爸爸妈妈边说：手掌娃娃藏起来，在哪里？（将手藏于不同部位），然后边伸出手边说：手掌娃娃伸出来，在这里。反复数遍后，爸爸妈妈边说边藏手掌娃娃，要求宝宝去找，边找边说：手掌娃娃伸出来，在这里。爸爸妈妈也可在宝宝的手上画娃娃，由宝宝边藏边说，爸爸妈妈找，边游戏边做动作。通过反复的动作理解伸出来和藏起来。最后，爸爸妈妈和宝宝一起念儿歌做动作。

涂涂画画 针对托班幼儿涂鸦期的特点，不妨在活动室的一角布置涂鸦区，让幼儿大胆、自由地涂鸦。在涂鸦区可以提供白纸、颜料、海绵球、海绵棒、喷壶等材料和工具。由于这些材料、工具使用方便并易出效果，孩子特别喜欢。教师还可以把孩子涂鸦的东西剪成各种图案，并用它来装饰活动室。 看看说说 为了发展孩子的语言表达能力，可以将一些看图说话的图片布置在活动室里，如ji妈妈一家有礼貌的宝宝等，自由活动时，孩子常会去看一看、说一说。教师可以针对孩子的掌握情况不断调整内容，丰富孩子的经验，提高孩子口语表达能力。 做做玩玩 在托班阶