更新时间:2014-06-21 16:51:40
《曙光第六幼儿园小班离园前半小时亲子活动方案》可能是您在寻找幼儿园小班亲子节目过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
各位家长你们好:今天召开新学期第一次离园半小时亲子活动,首先感谢大家的到来,活动主要流程:一、介绍班级情况及孩子一个月的进步与成长。首先感谢各位家长对我们工作的支持和配合,使我们和孩子度过了幼儿开学最难熬的日子。在这里我感谢各位家长,这是使我们更有信心去做好以后的工作。活动一:点名游戏 活动目标 : 1、敢于在大家面前大胆的表达自己。 2、能主动和大家问好。 3、培养宝宝交往能力和口语表达能力。 活动准备: 触觉球一个 活动过程: 1、教师吸引宝宝。大家一起唱hello,大家好,欢迎小朋友。 2、教师:我的小球一会儿就要滚起来,滚到你面前请你伸手抓住它,告诉大家你叫什么名字。 3、教师逐一将球滚到宝宝面前,大家鼓掌欢迎小朋友。 活动二: 音乐游戏《我爱我的小动物》 活动目标: 1、 常见小动物,能学它们的叫声。 2、 亲近小动物,尝试跟着乐曲旋律歌唱象声词。 活动准备:
一、活动目标:1、进一步让孩子熟悉班级的环境、熟悉自己的老师和小朋友,缓解孩子将入园的焦虑。2、使孩子体验集体生活的快乐,在与老师做游戏的过程中愿意亲近老师,愿意和同伴一起玩。 二、活动时间:8月30日上午8:3010:00 三、活动地点:小五班教室。 四、活动准备: 1、吸管、钓鱼线、剪刀人手一份。 2、早操磁带、录音机 3、点心、杯子、毛巾人手一份。 (一)问候时光(8:308:40) 鼓励孩子自己向老师和同伴介绍自己的名字。大家好,我叫。大家一起说:,你好! 家长指导语: 这个活动的主要目标是让孩子
宝宝的智力发育在父母看来最重要不过了。然而,如何才能让宝宝的智力发育更加完善呢?下面小编就来为大家介绍几个小游戏,可以促进宝宝智力发育哦。 促进宝宝智力发育的四款游戏: 提高智商游戏之一:辨别声音 目标:发展听力,培养注意力和记忆力。 方法:妈妈做饭的时候,爸爸带着宝宝在客厅里玩。爸爸可让宝宝仔细听听妈妈在厨房里的声音,和宝宝玩猜猜妈妈在干什么的游戏。如打开水龙头哗哗声,油烟机的隆隆声,菜下锅的吱啦声等等。爸爸还可以带着宝宝去看妈妈做饭,验证这些声音的来源。 提示:这个游戏也可以用有意识制造声音的办法来进
想要激发孩子的创造力,你不必在家里放上昂贵的玩具和娱乐设施。一些简单的活动,比如和你的宝宝玩拍手游戏,和刚学步的宝宝在人行道上涂鸦,或者和孩子一起编故事,所有这些都能让孩子进入有创意的世界。 对儿童最有益的游戏是那些能让孩子任意想像,挑战他们学习新技能,激励他们深入思考,让他们从失败中学习的游戏。和孩子一起玩也能锻炼你自己的创造力。如果你不知道该和孩子玩些什么,或者不知道该怎么和孩子一起玩,这些方法能帮助你让孩子每天的活动充满创造力。 神奇的飞毯之旅 我的两个孩子,一个4岁,一个5岁,我常和他们玩一个叫做
【游戏名称】 袋鼠接力 【游戏准备】 人数:八个家庭(每个家庭一大一小)为一组,每组分两排对面站(间距为十米)共两组。 【游戏玩法】 玩法:幼儿面对家长,双手抱住家长的脖子,双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿,快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。
适合年龄:2岁至3岁 活动目标:感受与成人合作的快乐与成功,并体验物体摆动的感觉。 活动准备:每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。 活动过程: 1.教师向家长介绍活动目标,并给家长和宝宝做出示范动作。 2.准备动作:将球放在床单上面,家长和宝宝分别抓住床单两端的两个角; 3.玩法: (1)儿歌前两句:随节奏左右摇动床单,使球在上面滚动; (2)儿歌第三句:两人同时向上抖动床单,使球跳跃起来; (3)儿歌第四句:根据球跳跃的方向调整所站位置,并用床单将球接
准备: 家电(冰箱等)的包装箱拆开,上面挖拳头大的洞6~8个,做成屏风造型。红、黄、绿蝴蝶结各3个。 玩法: 3个家庭为一组比赛,爸爸妈妈坐在包装箱后面,各将一只手从洞中伸出,孩子的手上套三个同色的蝴蝶结,听到口令后,去找自己父母的手,找到后就给他们套上一只蝴蝶结。找对的家庭获胜。
细心的父母可能会发现,孩子在独自游戏时,常常会扮演各种不同的角色,还常常自言自语,时而与这个角色对话,时而又与另一个角色对话,好像他正在和一些伙伴一起玩耍似的。有些父母便会担心起来,怀疑孩子是否患上了某种心理疾
目标 引导幼儿学习用不同材料进行拓印画,感受拓印活动的乐趣。 准备 1.活动前收集各种各样的钱币、小梳子、钥匙、纪念币以及平面上有凹凸花纹的塑料制品、木制品、纸制品等。 2.彩色铅笔和白纸每个幼儿一份。 3.教师拓印范画。 过程 1.教师出示范画,幼儿观赏并议论:图上画的是什么?是用什么东西拓印成的?怎样拓印的? 2.引导幼儿学习拓印画。教师讲解拓印画的方法及注意事项:即拓印时要均匀涂色,不乱擦,然后幼儿选择自己喜欢的纹样在纸上拓印画,体验其中乐趣。 3.教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整