多重价值回归自然 ──新西兰幼儿园室外自制玩具评介

昨天下午，我们实验幼儿园内热闹非凡，小班的孩子和爸爸妈妈一起玩游戏。 游戏一：快乐的小推车 活动准备：滚筒三个，皮球与幼儿人数相同，筐三个，小推车三辆 游戏玩法：前面的三幢小房子里有很多宝贝，请你和爸爸妈妈二个人一辆小推车，从红线出发到对面的房子里，想办法，请孩子把房子里的宝贝运回来，放进筐里，要求宝贝不能掉下来，比一比谁的速度快。游戏分四组进行。 游戏二：快乐岛 活动准备：一个家庭一张报纸 游戏玩法：将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，

尊敬的各位家长：你们好！ 我园将举行小手拉大手亲子运动会，请仔细阅读以下比赛项目和游戏规则。 小一班亲子运动会游戏项目： 1.抬花轿----幼儿手持小花伞坐在父母搭的轿子上，游戏开始向前跑到对面再返回，下一家庭接着进行。先完成一组为胜。 2. 推小车---幼儿坐在小推车上，双手抓住小推车的两边，家长推着小车从起点走向终点，幼儿从框中抱起一个小娃娃，再回到起点，将小车交给下一家庭，游戏继续，先走完的一组为胜。 3.穿大鞋---幼儿和家长同穿一双大鞋从起点走向终点再绕回，交给下一位家庭，先走完的一组为胜。 4

活动目标：1、为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进幼儿园，走进课堂，了解幼儿园的管理与发展趋势，了解课堂教学从而更好地配合幼儿园老师的工作，共同关注每一个孩子都能健康的成长。 2、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。 活动准备： 签到表、上课所需颜料、笔刷等物品，自制户外玩具若干、平衡木、钻圈。 活动流程： 一、8：008：20 晨间活动。 二、8：208：30 入厕、洗手准备就餐。 三、8：308：50 家长观看幼儿就餐。 四、8：509：00 餐后活动。 五、9：009

适宜年龄：25～30个月 适宜人数： 14人以内(成人、孩子各半)家长学习目标 1．知道25～30个月龄段的宝宝认知里外的三个等级及相应的指导方法。 第一等级：能用自己的身体感知里外方位。 第二等级：能指认实物的里面和外面。 第三等级：能指认图片上物体的里面和外面。 2．学会观察宝宝的行为，了解宝宝对里外的现有认知水平，学会在家里开展相关游戏。 宝宝发展目标 1．能在三种不同等级的活动中认知里外。 2．愿意并尝试用各种材料进行探索。 活动准备 呼啦圈、手套和袜套(宝宝人手一双)、糖果罐(宝宝人手一只)、各

钻山洞 游戏目标：1，训练触觉和四肢着地爬行的能力。2.训练听觉和提高辨别声源的能力。 游戏准备：山洞玩具 游戏方法： 1， 成人中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个小山洞，另一人在山洞的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从山洞中钻过来。 2，根据幼儿的情况，可以增加难度，出示山洞玩具，成人和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。 拾豆豆 目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进大脑功能的发展。 准备：每位幼儿自带干净的瓶子23只，各类豆豆（请家长帮忙

活动日标： 1．通过对中国象形文字的图解，初步培养孩子对字形的认知理解与其意义的想象能力。 2．亲子传递模式中，教师作为教学辅助，尝试让家长在美术教育中充当重要的教育者角色。 3．让孩子初步感受彩色铅笔、彩色水笔以及油画棒三种画笔的不同硬度与质感。 活动准备：彩色铅笔、彩色水笔、油画棒、白纸与彩色纸。 亲子合作方式：传递模式。 活动过程： 1．自我介绍：让孩子将自己的名字写在白纸上，不会写字的可以让家长代笔。然后开始自我介绍我叫什么名字，今年几岁，最喜欢什么颜色。 2．新课开始一一在自己的名字中间挑选一个

目标： 培养宝宝初步建立简单的图画概念，培养宝宝学会辨别物体的特殊细节。 环境创设： 各种完整或不完整的动物形象的图片。 过程： 在桌子上放着各种完整或不完整的动物形象的图片（有的缺耳朵，有的缺鼻子等等），并将相同的动物贴在一起，供宝宝自由地选择，如：完整的小鸡与不完整的小鸡放在一起。爸爸妈妈可先引导宝宝看完整的动物形象图片，然后引导宝宝观察不完整的动物形象图片，找出它所缺少的部分，并贴在相应的部位，游戏反复进行。有的宝宝可能寻找多次才获得成功，爸爸妈妈决不能急于求成，应让宝宝反复地尝试。 建议： 可给宝

环境和操作材料是幼儿发展的必要条件，充足的操作材料对促进幼儿各方面的发展是很重要的。自制玩具不仅可节约经费，发展孩子的体能和动手操作能力，而且能从小培养孩子利用身边资源创造生活的意识和能力，为幼儿将来的幸福打下基

目标 1．引导幼儿学习正面人物头像的画法。 2．通过环境创设引导幼儿想象海底世界，并用语言表达出来。 准备 1．在墙上布置出简单的海底动植物。 2．纸、彩色笔、剪刀等。 过程 1．继续引导幼儿观察正面人物头部的五官结构，进一步学习下面人物头像的画法，要求画满整张纸。 2．帮助幼儿将画好的头像剪下后粘贴在墙饰的适当位置，布置并完成墙饰《海底探秘》。 延伸 1．引导幼儿想象海底世界有些什么？它们是什么样的？并用连贯的语言表达出来。 2．和幼儿一起制作海底动植物，进一步完善墙饰，感受墙饰的整体美。