更新时间:2014-06-28 09:59:43
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1、走小路虽然开学时间较紧张,并没有太多的时间进行教室环境整理与布置,但是,我们保教人员通力合作,在最短的时间内,对教室进行了整理与简单的布置,迎接27日亲子预演的到来,给了孩子及家长一种舒适、整洁的感觉,并让他们宾至如归。此次预演在孩子恋恋不舍及家长满意的神情中划上了圆满的句号。 此次活动我们首先带孩子们及家长们熟悉了幼儿园的大环境,在边走边介绍的过程中,我们欣喜地看到了孩子眼中的雀跃及家长眼中的认同,同时也让家长们明确了今后接送的位置。 其次,利用这次亲子预演,我们让家长带领着孩子认识了自己的学号,知道了自己杯
活动对象 19~21个月的婴幼儿及其家长。 婴幼儿活动目标 1.通过和玩具做朋友、喂小动物吃糖球、母鸡下蛋等操作游戏,初步感受数量1的实际意义。 2.在教师的引导下,知道一次只拿一个材料进行操作,初步了解游戏规则,锻炼手眼协调能力。 3.在成人的提醒下,愿意坚持完成走过平衡步道、喂母鸡吃果果,降低触觉敏感,发展平衡能力。 家长关注重点 1.观察自己的宝宝能否理解操作游戏的规则,是不是一次拿一个材料。 2.通过提问,了解自己的宝宝是否知道竖起食指表示l,能否尝试用语言表达l。 3.在教师的启发下,尝试在生活
活动目标: 1.通过看看讲讲、撕撕贴贴,引发婴幼儿开口说话的兴趣,愿意跟着教师一起学念儿歌。 2.引导婴幼儿对圆形的变化展开想象,培养婴幼儿的想象力。 3.帮助家长进一步了解生活中处处有教材,提高家长的科学教养能力。 活动对象:25~30个月的婴幼儿。 活动准备:多媒体课件、圆形纸片及小动物垃圾盒(同宝宝人数)、小河背景图。 活动过程: 一、拍手游戏 采用简短的谈话和小游戏集中婴幼儿的注意力。 二、学念儿歌 1.出示一张大圆形纸片。 师:今天,圆宝宝要和小朋友一起做游戏,你们看圆宝宝像什么? 2.边播放多
将实物或图片放在桌上,让孩子看一看,说一说,如:大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套。接着开始游戏,家长任意取出一件说:这是白手套。孩子必须找到黑手套并说:这是黑手套。依次类推。孩子会玩后,可以只说单词,如家长一本书说:薄,孩子取出一本说:厚。或由孩子先说,家长进行配合。也可以用动作进行游戏,如家长举右手,孩子举左手。本游戏使孩子掌握意义相反的词,培养孩子的思维敏捷性。
目的:教会幼儿运用听觉来数数。 准备:铃铛或能发出声响的物体。 玩法: 要求孩子闭上眼睛或脸朝墙,家长摇铃铛,让孩子默默铃声,铃声一停,让孩子说出总数。用同样的方法,让孩子边听数边拍手。 开始时,数目可以小些,速度慢些,以后逐渐增加数目。
行走游戏能起到转移目标,激发孩子兴趣,以达到让其走路的目的。以下是2则适合二三岁孩子做的游戏。 1.开火车游戏的方法是大人在前,孩子拉着大人的双手或衣服在后,用脚尖碎步儿走。大人可以在途中不时地报个站名,则会令孩子兴致更高。 2.踩影子踩影子是孩子比较喜欢玩的游戏之一。晚饭后散步时,路灯下影子的变化这一现象本身就令孩子感兴趣。再加上游戏本身吸引人,故能令孩子长时间保持浓厚的兴趣和愉快的情绪。由于做此游戏需要边躲边踩,就不仅锻炼了孩子动作的协调性,也发展了他们灵活应变的能力。
方案一:地面干净了 背景:客厅、卧室的地板要拖,厨房的地需要扫。其中厨房地面面积最小,最易打扫,另外两个房间的地面清理,需要一定的力气与技术。 讨论:妈妈打扫哪儿?有困难吗?爸爸打扫哪儿?有困难吗?宝宝准备打扫哪儿?有什么好办法?讨论中尽量各抒己见和相互支持,对将要遇到的困难和问题做出预测,使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。 准备工具:准备好完成各类清扫任务的工具。如墩布、吸尘器、簸箕、笤帚等,引导孩子视需要进行选择。(亦可让孩子自己去寻找工具,但时间不宜过长,难度不宜过大)。也可以为孩子准备小一
目标 1.指导幼儿学画衣服和裤子。 2.展示幼儿作品,美化寝室环境。 准备 1.在寝室墙上的适当位置布置出卧着的和站着的两只长颈鹿,并拉上两根钢绳。 2.纸、彩色笔、剪刀等。 3.各式衣服和裤子。 过程 1.引导幼儿观察欣赏各式衣服和裤子,说一说它们的形状和色彩。 2.启发幼儿画出各式衣服和裤子。 3.将画好的服装沿轮廓剪下。 4.在律动《洗衣服》中结束活动。 延伸 1.帮助幼儿将作品悬挂在绳子上。 2.如在小班,可再进行一次剪纸花的手工活动。如在中大班,可在手工角里进行。将剪好的纸花贴在墙饰下方。 建议
目标 1.使幼儿继续学习表现正面人物的不同姿态。 2.帮助幼儿了解南极。 准备 1.布置出南极冰天雪地的墙饰。 2.引导幼儿用集中一角折的方法折出企鹅的形象,并将幼儿折的企鹅布置在墙饰中,美化墙饰。 3.纸、彩色笔、剪刀等。 过程 1.引导幼儿观察墙饰,帮助幼儿了解南极,萌发幼儿表现南极旅行的兴趣。 2.引导幼儿表达想去南极旅行的愿望,用绘画表现自己去南极的装扮、姿态,尽量画得大一点。 3.将画好的人物按轮廓剪下。 延伸 1.教师和小朋友一起将画好的人布置在墙饰的适当位置。 2.引导幼儿说一说自己怎样去南