小班音乐活动《对不起，没关系》

活动目标：1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。活动准备：响铃。活动过程：一、律动练声。1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》 2、律动。 《生活模仿动作》、《我们大家做的好》 二、进一步熟悉歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。 教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名 字？ 教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。 2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。 教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们

目标：1．分辨音乐角色，用肢体动作表现音乐。2．乐于参与角色扮演，并尝试合作地表演。准备：音乐、角色小卡片，表演用的帽子、铃鼓、纱巾、手套以及场景布置。过程：一、幼儿听着音乐划船进入很活动室。 二、谈话引题：教师按照音乐的情节讲故事：春天到了，小鸟，小鱼，农夫，我们一起来听一听吧。 三、欣赏、理解A段主题音乐，并用动作表现。 1．幼儿听音乐一遍。提问：农夫劳动的音乐有什么不一样吗？（有轻有重） 2．再次倾听并验证音乐的强与弱。提问：音乐重重时，农夫在干什么？（耕地、挖土，并让幼儿学学耕地的动作，提示要有力

活动目标：1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。 2、初步学唱歌曲。 活动重点： 理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。 活动难点： 让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。 活动准备： 钢琴，歌曲节奏图 蜜蜂图片 活动过程： 一、开始部分。 1、律动练习： 《日生活模仿动作》 《小手爬》、《我们大家做得好》。 2、发声练习： 《我爱我的小动物》 《这是小兵》 《春天》 二、基本部分 1 、小朋友唱的真好听，春天来了，歌曲里都唱了什么呢？蝴蝶，还有谁？蜜蜂怎么叫的？（嗡嗡）春天来了，蜜蜂都在做什么呢？（采蜜

一、教学目标： 1、学习礼貌用语：你好、再见，并在教师的叮嘱下会准确使用。 2、熟识乐曲，初步培育孩子节拍感，学习按节拍拍手。 3、依照乐曲内容勇敢开展表演。 二、教学预备： 1、在教学室一角安排一個熊猫的家，并请1名教师戴上熊猫头部装饰饰演熊猫。 三、教学组织： 1、幼儿教师通过述说小故事《彬彬有礼的白兔》，引导孩子学习小故事内的你好、再见等礼貌用语，激起孩子喜好。 师：刚刚教师讲的小故事名叫啥?你们为何喜爱白兔呀?由于白兔彬彬有礼，因此大伙儿都喜爱它! 2、熟识乐曲《礼貌歌》，并懂得按节拍拍手，初步培

《找朋友》这是开学初所学的第一首歌曲，因为这首歌曲大家最为熟悉，但考虑到放歌词语句太长，放在托班上似乎难度很高。因此，学着亲子班老师的话，很多歌曲老师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲，所以大胆地将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。（如：（问）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在这里，在这里，我的眼睛在这里！）希望这样的方式会提高宝贝们的学习兴趣！然而，重复唱3-4遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪，想要哭时，我马上根据说唱到的器官增添一些拟声词及表情、语言，（如：找呀找呀找嘴巴，你

《美丽的帽子》是用于表演区让幼儿来进行表演、角色扮演的道具。适用于3---6岁幼儿。 材料：方便面碗（废旧材料） 皱纹纸 海绵纸 方法：将方便面碗洗干净，用皱纹纸围一圈，要小心，用胶带粘好，再将事先准备好的海绵纸做的小花沿帽子粘一圈，作为装饰。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 570) this.width=570;" border="undefined"/>

活动名称：音乐活动——约翰弟弟 活动目标： 1、 熟悉乐曲旋律，学唱歌曲。 2、 教育幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯。 活动准备：钢琴乐谱 活动过程： 一、 律动、练声 1、《这是小兵》 2、《春天》 3、《我们大家做得好》 4、《小鸟醒来了》 5、《蜜蜂做工》 二、导入活动 1、有一个外国小朋友叫约翰，他比我们更小，所以我们可以叫他约翰 弟弟，约翰弟弟每天早上起床，妈妈都会唱一首好听的歌。 2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》，请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的? 三、欣赏歌曲 1、教师清唱歌曲示

在家中，孩子们是妈妈的心肝宝贝，是被宠爱、保护的对象，享受着无私的爱却很少去体会妈妈的辛劳，去感激和关心自己的妈妈。《我的好妈妈》是一首表达对妈妈关爱的歌曲，旋律优美，具有情境性，歌词也比较生活化。班中幼儿都很喜欢自己的妈妈，对唱唱跳跳也很感兴趣，针对小班幼儿的学习特点，结合《亲亲一家人》这一主题，我设计了小班音乐活动《我的好妈妈》，旨在引导幼儿用歌声来表达对妈妈的爱，让感激、关心、报答家人的情感在潜移默化中慢慢萌发。我将本次活动目标定为⒈感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。⒉知道妈妈工作

《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。 第一环节，以图片、声音一同导入，请幼儿根据交通工具选择适合的声音与其配对。将歌词以游戏的方式呈现，为下面的环节做好了铺垫。 第二环节，