更新时间:2017-03-15 19:38:24
《小班音乐《我的好妈妈》教学反思》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在家中,孩子们是妈妈的心肝宝贝,是被宠爱、保护的对象,享受着无私的爱却很少去体会妈妈的辛劳,去感激和关心自己的妈妈。《我的好妈妈》是一首表达对妈妈关爱的歌曲,旋律优美,具有情境性,歌词也比较生活化。班中幼儿都很喜欢自己的妈妈,对唱唱跳跳也很感兴趣,针对小班幼儿的学习特点,结合《亲亲一家人》这一主题,我设计了小班音乐活动《我的好妈妈》,旨在引导幼儿用歌声来表达对妈妈的爱,让感激、关心、报答家人的情感在潜移默化中慢慢萌发。我将本次活动目标定为⒈感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。⒉知道妈妈工作的辛苦,懂得要关心妈妈。班中幼儿大多听过甚至会唱这首歌曲,所以本次活动的重难点在于引导幼儿在会唱的基础上用连贯优美,有感情的声音演唱歌曲。活动环节层层递进,分别为情境导入、学唱歌曲、表演歌曲、延伸活动。活动内容:潜山县九星幼儿园小班教案《奥尔夫音乐》(teddy的发现)活动目标:1、听辨一种声音的音源; 2、增强幼儿听辨音色的能力 活动准备:碟片 活动过程:1、谈话导入 带领幼儿一起巩固以前所学的知识,让幼儿对以前所学的知识加深印象; 提问:(1)、小朋友们你们以前都玩过哪些游戏?带领幼儿一起回忆,让幼儿对自己所玩的游戏能够有更深层的认识; (2)、我们所玩的游戏都分别叫什么名字呢?(鼓励幼儿大胆的说出来)如:捉迷藏、抢椅子 同时请小朋友们把自己想到的这些游戏的玩法也告诉我们,对于能够大胆说出来的小朋友
活动内容:歌曲小青蛙你唱吧活动目标:1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。2、发展幼儿的音乐记忆力,表现力。3、在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。 重难点分析: 重点--初步学习歌曲第一段。 难点--复习巩固切分音符的唱法。 活动准备: 物质课件:制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。 知识了解青蛙的生活习性。 一、 导入 1、 发声练习 师生问好:加强师生间的互动,增进感情。教师:见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身
活动目标:1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容, 2、学唱歌曲《下雨了》,并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。 活动准备: 钢琴 活动过程: 一、律动:《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。 二、练声:《讲卫生》、《大风和秋叶》。 三、学习歌曲《小雨了》。 1、引导幼儿回忆下雨情景。 师:你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么? 2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什么样的声音? 3、教师范唱歌曲,鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。 4、老师范唱,重点唱出大雨、小雨
活动目标:1、熟悉乐曲的节奏,了解维吾尔族的生活习惯和特点。(重点) 2、教幼儿在掌握屈膝动作的基础上,学会合拍地做踮步动作。(难点)活动准备:钢琴。 活动过程 一、律动:《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。 二、练声:《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。 三、学习乐曲《新疆舞》。 1、出示葡萄和哈密瓜,你知道什么地方盛产葡萄和哈密瓜? 2、维吾尔族人穿什么衣服?喜欢做什么? 3、幼儿欣赏《新疆集体舞》音乐,教师示范跳《新疆舞》 4、请幼儿跟随音乐拍手,熟悉音乐节奏 5、幼儿再次欣
活动目标: 1、进一步学唱歌曲,并学会正确地处理用不同速度和不同表情演唱。 2、通过音乐体验小马高兴与伤心的不同心情。 活动准备:双响筒、响板、手铃人手一幅。 活动过程: 一、开始部分。 1、律动:《拍手点头》、《这是小兵》、《日常生活模仿动作》。 2、发声练习:《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。 二、复习歌曲《小马》。 1、老师弹奏音乐旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。 2、老师弹奏歌曲旋律,请幼儿边拍手边演唱歌曲。 3、教师带领幼儿用快慢不同的速度和表情进行演唱,注意提醒幼儿与他人速度协调一致地演
活动名称:音乐——小小蛋儿把门开 活动目标: 1、通过学习让幼儿知道歌曲名称,熟悉歌曲旋律。 2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词,唱准曲调,愿意与教师一起愉快歌唱。 3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的,然后由鸡妈妈孵出小鸡。 活动准备:鸡蛋一个 活动过程: 一、律动练声 1、《生活模仿动作》 2、《合拢放开》、 3、《这是小兵》、 4、《小鸟醒来了》、 5、《大雨和小雨》 二、导入活动 1、出示鸡蛋,小朋友你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的? 2、鸡蛋里面有什么呢?教师做倾听状 “笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”?
⒈课堂教学设计思路:《碰一碰》是小班主题好伙伴中的一个音乐活动,在备课组活动中经过商讨和修改,将这个活动的目标定位为:⒈在游戏中学唱歌曲,能边唱边玩游戏。⒉尝试替换歌词来演唱并游戏,感受与同伴间相互接触,亲密无间的快乐。将本活动分为四个环节:环节一,谈话导入,激起幼儿兴趣。环节二,玩碰一碰的游戏,熟悉音乐,了解游戏规则。环节三,老师与幼儿游戏,熟悉歌曲歌词。环节四,尝试替换歌词演唱并游戏,感受与同伴间游戏的乐趣。 ⒉活动中的不足与改进 在活动中,幼儿通过观察师与师之间边唱边玩来了解游戏规则,幼儿发现老师玩
活动目标:⒈在反复倾听中熟悉旋律、学唱歌曲,并能较好地唱准歌曲中的休止符。⒉理解歌词中幸福的含义,感受亲情的温暖。 活动准备: 歌曲音乐伴奏录音、歌曲手指表演视频 活动过程: 一、以什么是幸福导入,引发思考,引出课题。 ⒈老师出示猪小弟,引导幼儿熟悉。 ⒉提出猪小弟的问题:什么是幸福? ⒊交代课题:什么是幸福?仔细听,猪小弟还问了谁? 二、反复倾听,熟悉、理解歌曲的旋律和歌词。 ⒈老师第一次清唱。 ⒉提问:猪小弟问了谁?(出示相应图谱) ⒊提问:什么是幸福?爸爸是怎么回答的?妈妈又是怎么回答的呢?我们再来
细节描述:今天我执教了一节小班音乐活动《不再麻烦好妈妈》。这个活动的目标是初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。在活动一开始的时候我用朗诵儿歌的方式将文中的歌词读了出来。接着我向幼儿提问你在家里会帮助妈妈做一些什么事?小朋友们纷纷举手,有的小朋友说我会帮妈妈擦桌子,我会帮妈妈倒茶,我会帮妈妈拿毛巾.......然后我又引导幼儿谈话,感受妈妈的辛苦。妈妈上班,回家还要做家务,你想对她说什么呢?让孩子们说说最想对妈妈说的话。然后我进行了范唱歌曲。并提