歌唱教学案例：幸福的猪小弟

活动目标：1、 初步学唱歌曲，学习模仿淘米洗菜的动作。、2、 借助淘米、洗菜的情境动作理解歌词，记忆歌词的顺序。3、 体验歌曲中招待朋友的愉快心情。活动准备：1、 米、菜、锅、水。 2、 磁带 活动过程： 1、 教师出示米、锅，请幼儿猜测要干什么，引起对歌曲的兴趣。 2、 引导幼儿学唱歌曲。 (1) 教师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲。 3、 分组表演歌曲。 教师鼓励幼儿加入表情进行表演

活动目标: 1、 在游戏情景中感受乐曲欢快、活泼的特点。2、 尝试辨识反复出现的乐句咿呀咿呀呦，并运用肢体动作表现节奏 。活动准备:1、红丝巾，音乐。2、事先制作好的图谱。活动过程: 一、进场，以舞蹈形式，激起幼儿的兴趣 二、初步感受乐曲 1、找咿呀咿呀呦 小朋友们，今天Jenny老师给你们带来了一段好听的音乐，在这段音乐里，有一句话特别有趣，我们一起把它找出来！ （随音乐，教师轻摇身体，目光与幼儿交流） 音乐听完了，你们找到了吗？音乐里最有趣的话是什么呢？ 小朋友找到了音乐里很多的话，现在我们再一次音乐

活动目标： 1 、 学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。 活动准备： 钢琴。 活动过程： 一、律动、练声。1、《日常生活模仿动作》 2、《拍手点头》 3、《我爱我的小动物》 4、《我爱我的幼儿园》 二、导入活动 1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。 2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。 3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。 4、这首儿

活动目标： 1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。2、曲谱、钢琴。 活动过程： 一、律动、练声。 律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》 练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》 二、导入活动。 1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢? 2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。) 3

活动名称：音乐活动约翰弟弟 活动目标：1、 熟悉乐曲旋律，学唱歌曲。2、 教育幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯。活动准备：钢琴乐谱 活动过程：一、 律动、练声 1、《这是小兵》 2、《春天》 3、《我们大家做得好》 4、《小鸟醒来了》 5、《蜜蜂做工》 二、导入活动 1、有一个外国小朋友叫约翰，他比我们更小，所以我们可以叫他约翰 弟弟，约翰弟弟每天早上起床，妈妈都会唱一首好听的歌。 2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》，请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的? 三、欣赏歌曲 1、教师清唱歌曲示范， 2、提

一、设计意图： 动画片《猫和老鼠》它是一部非常经典、家喻户晓的动画片，是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷，把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角猫和老鼠，不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时，我常常看到他们模仿动画片中的情节，虽然幼儿们还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节，但他们却玩得极其投入。于是，我就想到了利用现有的片源，把幼儿最熟悉的形象结合到音乐游戏中去，这样就使原本很普通的乐曲活了起来，有了生命，于是产生了这个音乐活动。 二、教学设计 开始部分通过谈话的形式引出课题，以小朋

设计意图 小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣，幼儿拟人化的思维特点又使他们对动植物情有独钟。为此，我们依托乘车、洗澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象，将音乐的各种元素(音的高低、长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式)串联起来，设计了音乐游戏快乐农场。 活动目标 1．在游戏中体验音乐活动的乐趣。 2．初步感受2／4拍的节奏。 3．能够运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式表达对音乐的理解和感受。 活动重点 1．和着音乐模仿各种动物的叫声和动作。 2．随音乐的节奏敲击响板。 活动难点

作者: 沈凤 一、对教材的分析：这个内容其实不是主题《小司机》里面的，而是在主题《好听的声音》中会唱歌的车里面的一个素材点，教材上的提示是，引发孩子关注一些特殊车辆的叫声，洒水车就是其中的一种，然而基于洒水车既会洒水又会唱歌的特殊性，一定会是孩子们所喜欢的、感兴趣的，因此后面一个点就把洒水车扩大了，借助于《洒水车》这一首简单、易学，又富有节奏感的歌曲让幼儿能够在声音模仿、游戏体验中初步感知洒水车的功能及特点，并由此感受到洒水车带给生活的清洁及便利。 二、对孩子经验的分析 由于孩子的生活经验有限，大部分幼儿

4月18日，观摩了小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》，它有着独特的魅力，先谈一谈我观摩的亮点。 一、选材具有挑战 符合年龄特点 ★音乐教学游戏化 蹦蹦跳跳是幼儿的天性，对于小班幼儿来说游戏化教学是非常重要的。《指南》中指出：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，是融音乐和游戏为一体的艺术形式，也是最易为孩子接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养孩子乐感和美感的一条有效途径。在音乐游戏中，幼儿听听、唱唱、跳跳、玩玩，增强了对音乐的兴趣，培养了音乐节奏感，增进了唱歌的技能，