更新时间:2014-06-21 16:03:53
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活动简介:《好妈妈》是一首表达对妈妈关爱的歌曲,是一首充满感情的歌曲,非常经典、好听。活动设计过程中,考虑到部分家长在家可能已经教过孩子这首歌曲。为了班级幼儿整体能力的提高和发展,歌唱活动前教师通过“播放旋律”的方式了解幼儿的已有经验,发现个别幼儿听到旋律后能唱出歌曲的部分歌词。考虑到小班幼儿的年龄特点,教师便将活动是环节设计为:活动目标:1、 在老师的帮助下,迁移已有经验理解歌词内容,初步学唱歌曲。2、 通过图片和老师的动作记忆歌词。3、 体验与同伴结伴表演的快乐情绪。活动准备:图片。活动过程: 一、复习律动 T:让我们跟着音乐一起来玩玩吧! 二、新授歌曲 1、范唱,熟悉歌词 T:很多小动物到了冬天都会冬眠,那今天我们来看看又有谁要冬眠了? T:你刚才听到了什么?(幼儿说内容,老师出示图片) 2、巩固歌词 T:真有趣,原来冬天到了,小青蛙就怎么样拉? T:我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗? T:我们都会说了,那能跟着音乐一
活动名称:音乐活动约翰弟弟 活动目标:1、 熟悉乐曲旋律,学唱歌曲。2、 教育幼儿早睡早起,养成良好的生活习惯。活动准备:钢琴乐谱 活动过程:一、 律动、练声 1、《这是小兵》 2、《春天》 3、《我们大家做得好》 4、《小鸟醒来了》 5、《蜜蜂做工》 二、导入活动 1、有一个外国小朋友叫约翰,他比我们更小,所以我们可以叫他约翰 弟弟,约翰弟弟每天早上起床,妈妈都会唱一首好听的歌。 2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》,请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的? 三、欣赏歌曲 1、教师清唱歌曲示范, 2、提
细节描写: 1 、 有一天,小动物们一起在森林里玩,玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?大家都非常着急。你有什么办法能帮助小动物们找到回家的路吗?幼答:可以用手电筒;用灯笼;用手机打电话给110,给爸爸妈妈;用火柴;用手按一下手机就会亮的,孩子们的想法很多,举手发言也很积极,对这个问题很感兴趣。 2 、 幸好,有个好心的小仙女出现了,她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。我出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。然后和幼儿一起做游戏,请幼
活动由来 围绕我园戏剧性表演活动的研究课题,结合自身的音乐专业特长,本学期我尝试在小班开展了音乐剧表演活动《大鹿和小兔》。 首先我选择了《大鹿》这首幼儿歌曲,它的情节和角色都非常简单,讲的是大鹿和小兔共同战胜猎人的故事,幼儿可以在短时间内较准确地把握三个角色的特点。为了便于幼儿理解,我把歌曲扩充为一个有丰富情节内容的儿童剧,在日常活动中讲给他们听,帮助他们熟悉并理解故事内容,学会演唱。由于剧本的需要,我还将《大鹿》这首一段体的歌曲作了调整,分为由大鹿和小兔分别演唱的两段。同时,我注意音乐和故事的互相渗透、
设计意图: 小班幼儿由于经验不足,在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为,如拍别人肩膀,捏别人小脸等,容易产生误会。音乐游戏《碰一碰》歌词简单,趣味性强,有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作,使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往,强化幼儿之间的友好行为,体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。 目标: 1.熟悉《碰一碰》的音乐旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。 2.借助对身体各部位的认知经验,尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴碰一碰。 3.与同伴身体相碰时注意控制动作的力度,体验与同伴身
活动目标:1、熟悉旋律,学习运用快慢速度、表情等变化的演唱方式来表现故事中两种不同的情绪。2、体验歌唱方法多样性所带来的乐趣。活动准备:《大鹿和小兔》课件 自由倾听过歌曲 活动过程: 一、倾听想象 价值分析:大致回忆歌词内容,让孩子们通过演一演来初步感受歌词。 1、教师演唱歌曲:你们听过这首歌吗?这首歌里有谁?讲的是什么事情? 2、师:我们跟着音乐来演一演歌曲里的大鹿和小兔? 二、理解歌词,熟悉旋律 价值分析:分析歌词内容,理解大鹿和小兔的心情,为后面的演唱做好支撑。 1、师:你们刚刚在演的时候听到歌曲里
每一个人,由于自己性格、情感、经历的不同,对于音乐都会有不同的解读。音乐的种类也多种多样,我觉得一个节奏感鲜明的音乐,也可以在其中让孩子们于细微处去感知它的动感。现以音乐活动《快乐的罗嗦》来谈谈我的体会。 歌曲的名字,一般来说就告诉我们歌曲的内涵,想要传递给我们一个什么样的信息。在听了音乐《快乐的罗嗦》后,我的感受是有一群快乐的小鱼,它们喜欢吹泡泡和游泳。有时,它们的泡泡还会从水底下冒到上面去,泡泡不见了后;会再从水底下再冒上去,再不见。我想象的是一个鲜活的生命在它自己和它的四周感受到的快乐。在音乐的前一
活动目标:①感受音乐的轻重变化,能随歌词的变化用较轻和较重的声音演唱歌曲。②尝试边唱边表演,体验歌表演带来的快乐。在活动前,由于是小班初入园开展的集体音乐活动,孩子们对于集体学习活动中的规则意识、倾听意识、关注问题的意识都不强。而且对于初建立的常规还在熟悉、规范之中。因此,活动前我们通过晨锻活动让孩子们玩玩皮球、拍一拍,感知一下皮球拍后的变化等,丰富相关的经验,毕竟前期经验对活动的顺利开展有着直接的影响,也影响孩子们对于参与集体教学活动、音乐表演活动的兴趣。接下来就谈谈活动后的一些思考。 ⒈生动形象的声音
打指游戏(一) 作者: 松江区绿洲艺术幼儿园 通过四根弦上一、二指的手指游戏,提高幼儿左手手指的灵活性。 一、拉弦游戏: 1、空弦、半半全:听听,声音好听吗?(要拉在马子和直板的中间) 2、跨弦游戏:要跟着音乐的节奏,运用全半半的弓法,从G弦直接跳到E弦、A弦、D弦。 二、打指游戏: 1、四根弦的手指游戏:E、A弦2靠1;D、G弦2靠3 2、今天我们来做个新的游戏,打指游戏: 1)、欣赏教师打指示范 2)、讨论: a)你觉得这次的打指游戏是怎样玩的? b)让幼儿用指法的数字卡进行排列 (1指保留、从E、A