更新时间:2015-07-07 08:28:52
《音乐活动《大皮球》活动后的几点思考》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:①感受音乐的轻重变化,能随歌词的变化用较轻和较重的声音演唱歌曲。②尝试边唱边表演,体验歌表演带来的快乐。在活动前,由于是小班初入园开展的集体音乐活动,孩子们对于集体学习活动中的规则意识、倾听意识、关注问题的意识都不强。而且对于初建立的常规还在熟悉、规范之中。因此,活动前我们通过晨锻活动让孩子们玩玩皮球、拍一拍,感知一下皮球拍后的变化等,丰富相关的经验,毕竟前期经验对活动的顺利开展有着直接的影响,也影响孩子们对于参与集体教学活动、音乐表演活动的兴趣。接下来就谈谈活动后的一些思考。一、 由情景表演开始的设计:情景表演在实际操作中有不同的方式,如教师或幼儿的哑剧表演、歌舞表演或利用木偶表演。另外,还可以是教师播放有关的影象资料。那么,我这次的活动选的是就是哑剧表演。我认为哑剧表演有以下的优点:1、表演者和观赏者最为贴近,更容易相互吸引和交流;2、便于观众看清表演的细节。3、教师不需要为这类表演活动做太多的准备。4、一般不需要有额外的经济投入。 那么我为什么要为这首歌曲设计哑剧呢?因为《谁饿了》这首歌内容浅显,有一定的情节,同时,整个事件是幼儿可以利用自己的语言表达出来的。因此通过一次
活动目标: 1、通过学习让幼儿知道歌曲名称,熟悉歌曲旋律。2、初步学习基本动作《手腕转动》。 活动准备 :钢琴、 活动过程 :一、律动:《学做解放军》《清洁歌》 二、练声:《小鸟醒来了》、《我上幼儿园》。 三、欣赏并学习《手腕转动》 1、游戏请你跟我这样做。 老师用请你跟我这样做的方式引导幼儿做各种动作,最后带领幼儿做手腕转动。 提问:刚才老师带领小朋友做了一个以前小朋友没有做过的动作,你知道这个动作叫什么吗? 2、今天我们要学习一个新的韵律活动就叫《手腕转动》。 3、老师示范表演一遍。 4、教师弹琴,幼
活动目标: 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动,并体验与他人一起唱歌的欢乐。3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。 活动准备: 1、带领幼儿参观幼儿园,培养幼儿热爱幼儿园。2、幼儿在园的活动照片。3、歌曲《我爱我的幼儿园》。 活动过程: 一、练声。 《小星星》 《两只老虎》 二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看,请小朋们仔细的看看。 提问:小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 2、
活动目标: 1、进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐;2、以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。 活动重点: 进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐; 活动难点: 以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备: 音乐 活动过程: 一、律动、练声 《我们大家做得好》 《我是小兵》 《小鸟醒来了》 《下雨了》 《碰一碰》 二、复习歌曲 1、教师:刚才小朋友们表现得都很不错哦
幼儿园音乐课程3-4岁 教学提示:学唱歌曲,了解蜜蜂的生活习性。根据歌词,懂得勤劳最光荣。学习这首歌时,小朋友可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。 课堂游戏:两只小蜜蜂 活动目的:锻炼小朋友的反应速度。 活动准备:宽敞的教室 活动过程: 1.人面对面,两手作兰花指状展开,双臂上下飞舞。 2.两只小蜜蜂呀,飞在花丛中呀,飞呀边唱一边两手在胸前飞舞。 3.出手锤子剪刀布。 4.赢了的小朋友伸手作摔巴掌状,口念啪啪;朋友和声啊啊不输不赢则同时努嘴作亲嘴状。 音乐小知识: 音乐名言 难道音乐家不应该
细节描写: 1 、 有一天,小动物们一起在森林里玩,玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?大家都非常着急。你有什么办法能帮助小动物们找到回家的路吗?幼答:可以用手电筒;用灯笼;用手机打电话给110,给爸爸妈妈;用火柴;用手按一下手机就会亮的,孩子们的想法很多,举手发言也很积极,对这个问题很感兴趣。 2 、 幸好,有个好心的小仙女出现了,她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。我出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。然后和幼儿一起做游戏,请幼
教师思考: 音乐教学活动的重点不仅仅是让幼儿学会演唱歌曲,音乐的重要功能之一,就是提供人际间交往的机会,满足人的交往需要。人们可以通过音乐彼此沟通并建立感情上的和谐关系。这一点已为人所共知。成人与儿童,儿童与儿童之间的音乐交往,可以给幼儿提供大量人际交往的机会和经验。因此,教师应该围绕重点,设计有层次的教学,帮助幼儿在有趣的音乐活动中获得身心和谐健康的发展,促进幼儿社会性的发展。达成教师预设的教育目的。 幼儿发展: 体验叙事性歌曲的演唱风格,掌握演唱规律。能够结合手指动作加强对歌词的记忆,能够自主创编歌曲
打鼓小鼓 作者: 臧惠琴 设计思路:《纲要》中曾多次提到引导幼儿产生探索的欲望、幼儿探索提供条件等。结合《声音》的主题发现幼儿对发生的东西比较感兴趣,但小班幼儿的注意力、常规个方面都比较欠缺,所以活动中融合了音乐,也让幼儿自己动手来分享探索的成果。这样幼儿比较容易接受掌握。 活动目标:1、随着音乐,边唱边敲打感受大鼓和小鼓的不同。 2、大胆积极发言并参与到活动中来。 活动准备:幻灯、瓶子每人一只,录音等。 活动过程: 一、 感受不同的声音 闹钟声、水声、喇叭声、小朋友的声音。 二、 歌曲《大鼓和小鼓》 1
一、暖身活动 1、故事引导 小花猫从此认真志洗澡、刷牙,再也不偷懒了。小花猫逢人就说,河马医生的秘密武器真厉害! 2、暖身活动:模仿动物特性与律动 二、简易律动 1、听音乐分辨角色:小白兔或大灰狼。 2、全体围圈 A段:断奏/小跳舞步。 间奏:两个乐句/幼儿手摇铃,学小白兔跳跃。 A段:重音/老师敲小鼓,依重音次数大步前扑当大灰狼,幼儿当小白兔,依次数躲避大野狼蹲至软垫上。 2、乐器介绍(A段铃鼓 间奏:长笛 A段:低音管) 三、分析节奏 1、拍子与节奏:分析A段节奏 2、命名:介绍节奏型嗯ti 3、《创