更新时间:2014-06-21 16:03:53
《小班音乐活动反思:小仙女的音乐盒》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
细节描写:1、有一天,小动物们一起在森林里玩,玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?大家都非常着急。你有什么办法能帮助小动物们找到回家的路吗?幼答:可以用手电筒;用灯笼;用手机打电话给110,给爸爸妈妈;用火柴;用手按一下手机就会亮的,孩子们的想法很多,举手发言也很积极,对这个问题很感兴趣。活动设计背景:我班幼儿的年龄大都是3岁左右,对各种动物都不是很了解,对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上,或者是从父母给他们买的动物卡片上来的,这些都不是那么的详细。我班的孩子很喜欢唱歌,因此,我设计的科学活动是以一场音乐会的形式,让孩子来参与,以提高他们的积极性。最后设计了一个延伸活动------小动物回家,让小朋友根据叫声来放回动物的卡片,以加深幼儿对动物叫声的印象。 活动目标 1.认识各种小动物。 2.学习动物的叫声,培养幼儿的倾听力。3.让幼儿要爱护小动物。 教
我和爸爸在家里,总想妈妈来敲门,丁冬丁冬,妈妈回来了,妈妈回来了。 我和妈妈在家里,总想爸爸来敲门,丁冬丁冬,爸爸回来了,爸爸回来了。 这是一首好听又有趣的歌曲,短短的几句歌词,形象生动地让小班的孩子一下子喜欢上了,他们在音乐声中开心地唱着,跳着,还创编出: 我和奶奶在家里,总想爷爷来敲门,丁冬丁冬,爷爷回来了。 我和爷爷在家里,总想奶奶来敲门,丁冬丁冬,奶奶回来了。 音乐是发展孩子想像力、创造力,促进个性发展的有效手段。一个学期来班级里的几乎所有的孩子都喜欢动听的声音、美妙的音乐,喜欢随着音乐歌唱、舞蹈
今天和孩子们一起进行了一节音乐活动:我是棉花糖 歌曲的内容和旋律比较的简单,孩子们接受起来比较的快,而且歌曲的趣味性也比较强,很适合小班幼儿的学习和歌唱。 拿到这首歌曲,首先想到的是如何开设计这首歌曲,分析了歌曲的内容,觉得歌曲的后半部分:变变变,变变变,变出来比较的有趣,因此想从这一句来展开教学。在这节活动中,我先出示棉花糖,从棉花糖软软的特性引到变魔术,借机学习:变变变,变变变,变出什么来,让幼儿边念边熟悉,在念的同时出示六个魔法棒的图片来帮助幼儿记忆。然后慢慢在幼儿熟悉歌词的基础上来加入旋律,带领幼
在观摩了李老师执教的小班歌唱活动《营养早餐》后,我也在自己幼儿园开展了这么一个活动,现总结如下: ⒈活动前的准备工作。 虽然早晨吃的点心对幼儿来说并不陌生,但为了丰富他们的知识经验,为了能对班级孩子的整体认知水平有一个很好的了解,我利用空余的时间熟悉班级孩子,并和他们一起谈论早晨吃什么的话题,以帮助我顺利开展该活动。 ⒉对教材的修改 ⑴李老师已经在原教材的基础上,对歌词做了一定的修改。而我又再李老师的基础上,又一次做出了修改。删去了歌词三明治烧饼,替换成生煎包大饼。因为城市孩子与乡镇孩子在知识经验上存在一
活动内容:合拢放开 (音乐) 活动目标: 1.理解歌词内容和乐句,学会看图谱念歌词。 2.喜欢和老师一起学唱歌曲,对歌唱活动感兴趣。 活动准备: 1.音乐磁带。2.图片一套。3.小椅子排成竖六排。 活动过程: 一、律动:模仿动作(穿衣、刷牙、洗脸、梳头)。 1.宝宝时间不早了快起床了,妈妈要带你上幼儿园去了。谁能告诉大家,你早上起来用自己的小手会做哪些事情?(穿衣、刷牙、洗脸、梳头) 小结:小手的本领真大,早上起来能自己穿衣、刷牙、洗脸、梳头,我们小朋友学会了自己的事情自己做。下面我们跟着音乐一起来做一做
作者: 朱桢 活动名称:我的名字(小班音乐领域) 活动目标:1、感受和体验稳定节拍。2、体验四分音符和八分音符的节奏组合。3、认识竹乐器竹响筒,学习竹响筒的演奏。 活动准备: 1、经验准备:幼儿熟悉同伴的名字,早上来园时引导幼儿观察班级里谁来了。 2、材料准备:竹响筒 活动过程: 一、乐器音色初探 价值分析:观察并认识竹响筒,感知竹响筒可以发出有节奏的声音。 1、提问:今天来了一位新朋友,猜猜会是谁? 2、教师介绍竹响筒 3、教师示范演奏竹响筒 (1)教师:告诉你们哦,竹响筒很聪明,能够说出每个孩子的名字
活动背景:春暖花开、万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放,红的像火、粉的像霞、白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着、唱着,是那么地欢快,那么地动听! 《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。如何
一、听辨音乐:1、美丽的森林里有许多果子,今天我们要完成一个小任务,走过音乐小路摘苹果分享给大家。有许多动物朋友也想来摘果子,听听谁来了?2、播放音乐 (1)提问:走路快的是谁呀?慢慢走的是谁呀? 追问:你怎么知道是小兔子、小马的?你听到什么样的音乐啦? (2)我们看看到底是谁来了,出示PPT图片,播放音乐。 小结:快的音乐节奏你们猜出了是小兔,小兔子喜欢蹦蹦跳跳。 3、提问:那么除了小兔还有谁呢?你们刚刚还听到什么样的音乐,慢慢的走过来是谁啊? 追问:你们从哪里听出来是乌龟、蜗牛。 小结:你们的耳朵真灵
根据沙龙组研究的课题以及在主题活动我们都是动物朋友的引领下,我选择了兔子和狼这一活动。我将活动的重点放在演唱歌曲这个环节,难点是掌握弱起拍的唱法。在活动中,我发现自己存在以下几个问题: 1. 情景导入,方法不当。 以故事情境导入,是孩子们最喜欢的方式。因此,本活动我仍然选用这个方式,激发了幼儿兴趣,孩子们很想知道接下来发生了什么事情,都非常仔细的倾听着音乐。我将兔子和狼的图片分别贴在了两张椅子上面对面,弄的自己也角色混乱了起来。 2. 教师主体,幼儿无所适从。 活动前我将问题想了又想,改了又改,总是担心孩