小班韵律活动《洗手帕》教学反思

活动目标：1初步学习演唱歌曲 2在动作的帮助下，尝试表现出欢快、活泼的情绪。3乐意参加集体歌唱活动，并较快的站散点进行游戏。活动准备1、白色木偶一个绵羊一只 洋娃娃一个 活动过程 1教师出示洋娃娃，向大家问好 2教师;大家好我是从国外来的小朋友，我有一个好听的名字(教师持洋娃娃来到幼儿的面前打招呼) 3玛丽讲述绵羊的谜语，引导幼儿猜测答案。 教师，我有一个好朋友今天和我一起来的，它是个非常可爱的小动物，请你们猜猜它是谁，身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天献出一身毛 教师 玛丽和可爱的小绵羊，在一起回发什么

活动目标：1、 在老师的帮助下，迁移已有经验理解歌词内容，初步学唱歌曲。2、 通过图片和老师的动作记忆歌词。3、 体验与同伴结伴表演的快乐情绪。活动准备：图片。活动过程： 一、复习律动 Ｔ：让我们跟着音乐一起来玩玩吧！ 二、新授歌曲 １、范唱，熟悉歌词 Ｔ：很多小动物到了冬天都会冬眠，那今天我们来看看又有谁要冬眠了？ Ｔ：你刚才听到了什么？（幼儿说内容，老师出示图片） ２、巩固歌词 Ｔ：真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉？ Ｔ：我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗？ Ｔ：我们都会说了，那能跟着音乐一

活动名称： 语言迎春花 活动目标： 1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开的花朵。2、通过欣赏和讨论活动，理解儿歌内容。3、能以快乐的心情参与朗读活动。 活动准备： 迎春花图片一张 活动过程 ： 一、出示图片，引出课题。 1、师：(出示图片)你们认识这种花吗?它们是什么样子的?(引导幼儿从颜色、形状等方面去观察) 2、、教师小结：这种黄黄的，像小喇叭一样的花叫迎春花，你们看过迎春花吗?迎春花什么时候开? 二、老师示范朗读儿歌。 1、教师朗诵儿歌《迎春花》， 提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里都

设计用意：在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。 教学目标： 1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。 2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。 3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。 教学重点和难点： 要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。 难点：学看图谱，体会三拍子Music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。 教

活动目标：1、感受歌曲的旋律，喜欢跟着老师唱唱跳跳。 2、在听听、说说、玩玩中，大胆学说话。 活动准备： 课件、纸制粘贴小饼干若干，一些小动物形象 活动过程： 一、 情景导入：小熊的饼干店（引导幼儿理解内容，感受歌舞旋律） 1、 森林里开了一家饼干店，我们看看是谁在做饼干呢? 2、 小兔子买饼干： 今天谁会来买饼干呢?是长耳朵的小兔子。小兔子说：我想吃香香的饼干。 小熊说：我来做香香的饼干。初步欣赏感受音乐旋律和歌词 饼干做好了，小熊给小兔子做了一块什么样的饼干呢?(长耳朵的小兔子饼干) 3、 小猫买饼干

活动目标： 1、感受音乐的情绪，在表演中体验劳动的快乐。2、懂得要和同伴合作。 活动准备 ：蚂蚁头饰。 活动过程： 一、律动：(1)教师：看我们的小朋友做的真端正，真好!让我们一起来唱一唱《我们大家做的好》 (2)教师：小朋友们的声音可真好听!小朋友们听一听老师接下来谈的是什么歌?并把它唱出来。(弹奏《这是小兵》、《拍手点头》) 二、练声 教师：春天来了，小鸟醒来了，小朋友来跟着老师的琴声唱一遍《小鸟醒来了》。《小小蛋儿把门开》 三、复习歌曲《蚂蚁搬豆》。 (1)教师弹奏歌曲《蚂蚁搬豆》问：小朋友们还记得

活动目标： 1．愿意参与歌唱活动，在活动中获得快乐。 2．跟随老师一起随琴声完整歌唱。 活动反思： 活动准备： 钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。 活动过程： 一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形（固定为音乐活动的座位形式） 请保育员教师给以幼儿帮助 二、连声：师生问好、闪烁的小星、小动物叫 三、学唱歌曲我上幼儿园。 导入：小朋友们的歌声真好听！今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了，你们早上来幼儿还会哭鼻子吗？（跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现，直接引到歌词内容去。）小朋友的表现真是太棒了，我要唱一首好听的歌来表演你

歌曲内容：小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里，小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里。这是一首歌词、旋律都非常简单、一问一答式的歌曲，符合小班幼儿的年龄特点，看着很简单的内容，我们还是思考的很深入，从孩子学习的兴趣和积极性、对音乐的感受、节奏的把握等，采用了多种较有效的方法。从活动中整体情况来看，做了以下反思： ⒈游戏激趣，情境贯穿。 活动主要运用鸡妈妈和鸡宝宝玩捉迷藏的游戏展开，引导鸡宝宝能够用好听的叫声回应鸡妈妈，从而引出歌词叽叽叽叽在这里，十分自然。通过游戏情境的贯穿，激发了幼儿的学习兴趣，调动了孩子们的积极主

4月18日，观摩了小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》，它有着独特的魅力，先谈一谈我观摩的亮点。 一、选材具有挑战 符合年龄特点 ★音乐教学游戏化 蹦蹦跳跳是幼儿的天性，对于小班幼儿来说游戏化教学是非常重要的。《指南》中指出：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，是融音乐和游戏为一体的艺术形式，也是最易为孩子接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养孩子乐感和美感的一条有效途径。在音乐游戏中，幼儿听听、唱唱、跳跳、玩玩，增强了对音乐的兴趣，培养了音乐节奏感，增进了唱歌的技能，