更新时间:2014-06-21 16:02:11
《小班音乐活动设计:小小的船》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、活动目标:1、学唱歌曲,随着音乐旋律和歌词展开关于“月亮船”的积极想象。2、结合感受和想象,并用肢体动作大胆表现。二、课型:新授 三、活动重点:感受歌曲的优美,能边表演边唱。活动目标:一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。二、体验与同伴合作表演的愉快。活动准备:熟悉故事和歌曲《拔萝卜》 胸饰若干 大萝卜。活动过程:一、复习歌曲。1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。2、提问:刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。 二、体验不同的角色 1、我们看谁来拔萝卜啦?(老爷爷),老爷爷来拔萝卜的时候,他是怎么来的呢?(慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象,体验老爷爷
目标:1、学会用均匀的声音演唱歌曲,和同伴保持音量上的一致。2、唱准歌曲中的跳音部分,表现歌曲中的踊跃和连贯。准备:1、木偶人或其他人偶玩具 2、语言《小池》挂图6054、CD 过程: 一、 教师出示木偶人,引导幼儿做回声游戏,为演唱歌曲做准备。 1、 教师:这个人喜欢旅游。这一天他来到一座山上,感觉很精神,就大叫了一下。结果山上响起了回声。他觉得很好玩,就和大山玩起了回声的游戏。现在,我想请你们来做回声,我们一起来试一试,好吗? 2、 师生进行回声的游戏。 教师:喂!你好! 幼儿:喂!你好! 教师:亲爱
活动内容:合拢放开 (音乐) 活动目标: 1.理解歌词内容和乐句,学会看图谱念歌词。 2.喜欢和老师一起学唱歌曲,对歌唱活动感兴趣。 活动准备: 1.音乐磁带。2.图片一套。3.小椅子排成竖六排。 活动过程: 一、律动:模仿动作(穿衣、刷牙、洗脸、梳头)。 1.宝宝时间不早了快起床了,妈妈要带你上幼儿园去了。谁能告诉大家,你早上起来用自己的小手会做哪些事情?(穿衣、刷牙、洗脸、梳头) 小结:小手的本领真大,早上起来能自己穿衣、刷牙、洗脸、梳头,我们小朋友学会了自己的事情自己做。下面我们跟着音乐一起来做一做
讲故事人:从前,有只小白马,和他的妈妈一起住在一间小磨房里。马妈妈每天磨面,然后给河对面的张爷爷送去,拿到集市上卖。(音乐:马妈妈的音乐) 一天,马妈妈生病了,身体很不舒服,磨完面,她把小马叫过来 马妈妈:小马、小马!(音乐:马妈妈和小马), 小马:哎!妈妈、妈妈,有什么事呀! 马妈妈:小马,妈妈今天不舒服,不能给张爷爷去送面了,好孩子你能邦妈妈去送面吗? 小马:妈妈,我己经长大了,我也该学着帮你干活了,我会送去,您放心吧。 马妈妈:真是妈的乖孩子,路上要当心啊(帮小马扛上面,声响伴奏)。 讲故事人:小马
作者: 朱桢 活动名称:我的名字(小班音乐领域) 活动目标:1、感受和体验稳定节拍。2、体验四分音符和八分音符的节奏组合。3、认识竹乐器竹响筒,学习竹响筒的演奏。 活动准备: 1、经验准备:幼儿熟悉同伴的名字,早上来园时引导幼儿观察班级里谁来了。 2、材料准备:竹响筒 活动过程: 一、乐器音色初探 价值分析:观察并认识竹响筒,感知竹响筒可以发出有节奏的声音。 1、提问:今天来了一位新朋友,猜猜会是谁? 2、教师介绍竹响筒 3、教师示范演奏竹响筒 (1)教师:告诉你们哦,竹响筒很聪明,能够说出每个孩子的名字
作者: 白鹤幼儿园 金文婷一、研究缘起:《课程指南》中对教材的选择有这样一段话:教材的内容应源于幼儿现实生活,符合幼儿的兴趣和需要,有助于拓展幼儿的经验和视野。而应彩云老师也曾说过:真正的教育是生活与生活的摩擦,教育要回归生活。鉴于以上种种原因,我选择了《我爱洗澡》这一课题作为活动内容。而且我们的《新纲要》指出:鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感,理解尊重每个幼儿的想法和创作,并分享他们创作的快乐。所以通过这个活动让孩子除了积累有关洗澡的经验外,结合音乐,给孩子们提供自由创作、大胆表现的空间,感受音
活动目标:1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。活动准备:PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜 活动过程: 一、引出兴趣 1、讲述故事:今天老师要给你们讲一个故事。 花园里有许多小蜜蜂飞过来了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飞到东,飞到西,采蜜忙。不管是晴天还是雨天,小蜜蜂都很勤劳的,不停的在工作,不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有点饿了嘴有点馋了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说:小熊,如果你肚子饿了要靠自己的双手去
活动目标:①感受音乐的轻重变化,能随歌词的变化用较轻和较重的声音演唱歌曲。②尝试边唱边表演,体验歌表演带来的快乐。在活动前,由于是小班初入园开展的集体音乐活动,孩子们对于集体学习活动中的规则意识、倾听意识、关注问题的意识都不强。而且对于初建立的常规还在熟悉、规范之中。因此,活动前我们通过晨锻活动让孩子们玩玩皮球、拍一拍,感知一下皮球拍后的变化等,丰富相关的经验,毕竟前期经验对活动的顺利开展有着直接的影响,也影响孩子们对于参与集体教学活动、音乐表演活动的兴趣。接下来就谈谈活动后的一些思考。 ⒈生动形象的声音
本堂课我以两个活动目标来展开教学过程,一是感知大猫和小猫两段音乐的强弱变化,愿意大胆表现;二是乐于参与游戏,体验音乐游戏的乐趣。通过一节课下来,幼儿基本已达到我预设的目标。在播放音乐的时候,部分幼儿能知道两段音乐的强弱变化,大猫的音乐是大大的,小猫的音乐是小小的。在第一环节的时候,我让幼儿听了一遍音乐,由于音乐太轻,孩子们听得不是很清楚。但在回答问题的时候,有孩子发现了音乐的强弱之分,因此我没有再次播放音乐。其实,在这里的话,我可以再次播放音乐第二遍让孩子们听一听,感受一下两段音乐的不同之处。在游戏的环节