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小班音乐《小鸡小鸡在哪里》活动反思

小班音乐《小鸡小鸡在哪里》活动反思

更新时间:2015-03-26 07:59:09

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歌曲内容:小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里,小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里。这是一首歌词、旋律都非常简单、一问一答式的歌曲,符合小班幼儿的年龄特点,看着很简单的内容,我们还是思考的很深入,从孩子学习的兴趣和积极性、对音乐的感受、节奏的把握等,采用了多种较有效的方法。从活动中整体情况来看,做了以下反思:
⒈游戏激趣,情境贯穿。
活动主要运用“鸡妈妈和鸡宝宝玩捉迷藏”的游戏展开,引导“鸡宝宝”能够用好听的叫声回应“鸡妈妈”,从而引出歌词“叽叽叽叽在这里”,十分自然。通过游戏情境的贯穿,激发了幼儿的学习兴趣,调动了孩子们的积极主动性,能够解决了解歌词、互动问答的重难点。
同时,这里虽是简单的节奏,我们也考虑放入节奏谱,渗透给幼儿看节奏谱的经验,为后期的音乐活动做铺垫。
⒉歌词替换,经验迁移。
在学会演唱歌曲的基础上,引导幼儿替换其他动物来唱,前期的经验迁移过来,在不同的动物妈妈寻找动物的宝宝的情境下,如:小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在这里。幼儿能够有节奏、清楚地回答,让活动更加丰富、生动,具有趣味性。
⒊后续延伸,注重感受。
后期延伸活动,我们加入了变换不同的节奏来演唱,进一步激发了幼儿演唱表演的积极性,如:小小鸡小小鸡在哪里?叽叽叽叽叽叽在这里;小·鸡小·鸡在哪里?叽·叽叽·叽在这里等。一首简单的歌曲,不但在歌词内容给予幼儿创编的经验,更在节奏上给予幼儿丰富的认识,我们更加关注孩子对音乐的感受和经验的迁移,我想这才是我们好的活动应该做到的。
当然,活动后和陈老师、沙老师交流,我的组织也有一些欠缺,面对小班幼儿,个别幼儿的引导还不够,特别是问答演唱,强调的是“鸡妈妈”问完,“鸡宝宝”回答,但我只关注到了集体的学习,个别不积极不开口的孩子却没有单独提出。
通过这次活动的交流,我也进一步反思自己的日常教学,对于没有小班教学经验的我,处于摸索的阶段,虽然很用心地在做,却发现近来孩子们的学习状态不是很好,也可能是自己在组织活动时过于急躁,还需要多放下心来,更加耐心一些,继续努力。
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