更新时间:2014-06-28 09:51:56
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设计意图一年一度的幼儿园双高课、优质课评选活动终于结束了。今年的评选活动有些特别,所有老师都必须在奥尔夫音乐教学和绘本阅读教学中选择一个,而每个年级组又有自己的规定内容,所以说老师们的选择余地不是很大。对于不擅长这两个领域的老师们来说既是考验也是一个锻炼的机会。 我们小班年级组的规定教材是绘本读物《好饿的毛毛虫》和奥尔夫音乐《小白兔和大野狼》。该选择哪一个教材呢?我很伤脑筋。因为奥尔夫音乐和绘本教学都是我没有尝试过的,都有一定的挑战性。考虑再三后,我还是决定上音乐活动《小白兔和大野狼》。因为一来根据我班的幼儿情况
教学提示:小朋友们可以围成一个圆圈圈,边拍手,边跟着老师唱。启发小朋友自由发挥各种打伞的动作,墓仿在雨中打着伞走路的动作。课程游戏:会跳舞的跳跳糖 自由创编各种跳的动作,并配着节拍跳动。 1.复习歌曲《小花
设计思路:《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课,很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候,先组织幼儿倾听雨的声音,让他们回忆下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词,为学唱歌曲做基
活动目标: 1、体验叙事性歌曲的演唱风格,掌握演唱规律。 2、能结合手指动作加强对歌词的记忆,并能积极地进行模唱和歌表演。 活动准备: 1、根据歌曲内容绘制的示意图。 2、歌曲磁带。 活动过程: 一、出示小鸭图片,和幼儿玩《找朋友》的游戏。 教师:今天小鸭子到我们教室里来做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友游戏) 小鸭子找到了这么多好朋友,心里真开心!听小鸭在唱歌呢? 二、练声。 我爱我的小鸭,小鸭怎样叫? 小鸭过来了? 我是小鸭我? 三、讲述故事《五只小鸭》
教材分析:挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。 活动目标: 1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。 2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。 活动重难点:运用动作和声音大胆地表演歌曲。 活动准备:多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。 活动过程 (一) 观看课件,激发
●活动来源:小兔和大象音乐形象鲜明、单一,贴近幼儿的生活经验,符合幼儿的年龄特点,便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼,一个笨重、缓慢,彼此间形成了鲜明的对比,便于幼儿对比性地感受与学习。 《兔跳》音乐为已感知过的音乐,本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上,引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉重的特点。考虑到幼儿爱模仿,喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点,我们以音乐游戏的形式开展活动。 因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期,支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。 ●活动目标 1.
音乐活动:对不起、没关系(第二教时) 内容与要求:在熟悉歌曲的基础上,尝试用动作表现出同伴之间的友爱之情。设计意图:现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我特地设计了《对不起、没关系》这个音乐活动。《对不起、没关系》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触发生矛盾后,相互友好的情感。歌词浅显易懂,歌曲容易学唱,并且容易表现。孩子们可以通过对歌词的理解进行动作的演绎,体验同伴之
在班级特色活动中,我选择了一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲《小青蛙找家》。歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙活泼、可爱的形象,很受幼儿欢迎。歌曲描写了小青蛙东奔西跑焦急的寻找着自己的家,刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急心情,以及历经千辛万苦终于回到家后的愉快、喜悦心情。所以我把本节课的重点放到了让幼儿能够用跳跃、短促的声音演唱歌曲和能协 调灵活的表现小青蛙的动作。 这是一首比较经典的老歌。不仅适合学唱、同样还适合舞蹈表演等,是一首很好听的曲子。那么怎么样才能让幼儿更好的达成我设定的目标呢? 一、情境导入,
活动目标: 1.在感受乐曲欢快、活泼特点的基础上,辨识反复出现的乐句咿呀咿呀呦,并用一定的节奏来表现。2.初步尝试用乐器为音乐伴奏,体验打击乐的乐趣。 活动准备: 1.课件、音乐。 2.铃鼓、小铃人手一个。 活动过程: 一、初步感受乐曲欢快、活泼的特点 师:今天我给大家带来了一段音乐,讲的是小动物们去旅行,请你听一听它们旅行中发出了什么有趣的声音?(欣赏音乐) 师:音乐听完了,你们找到了最有趣的声音了吗?(幼儿根据自己的感受回答)你能听出小动物的心情怎么样?小动物们出去旅行,看到美丽的景色高兴得唱起了咿呀