更新时间:2014-06-28 09:51:56
《幼儿园小班音乐教案:小兔和大象》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
●活动来源:小兔和大象音乐形象鲜明、单一,贴近幼儿的生活经验,符合幼儿的年龄特点,便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼,一个笨重、缓慢,彼此间形成了鲜明的对比,便于幼儿对比性地感受与学习。活动前,我们首先对目标进行了定位,音乐课在大多数人的眼里就是让小朋友能够学会唱一首新歌,但是对于这节活动,我们的主要目标就是让小朋友能够感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容,对于会唱这首歌我们是不做要求的。 活动我主要分了三个环节,第一环节主要是激发幼儿的兴趣,让他们能够利用小手做出各种样子,从而产生用小手做动作的愿望;第二环节让幼儿仔细倾听找出歌曲中所说的内容,并能够感受歌曲的活泼、欢快的节奏;第三环节发挥幼儿想象,让他们创编动作来表达歌曲所要表达的内容。 开始时我首先利用小动物的动作
活动目标:1、初步欣赏歌曲轻快、柔和的旋律以及对唱的形式。2、通过看图谱、对唱,感受歌曲和谐、温馨的氛围。3、乐意参与活动,体验亲子间的美好情感。活动准备:图谱 活动过程: 1、律动:开汽车 师:小二班的小朋友,我们开着汽车去草地上玩吧! 2、复习歌曲:扮家家 师:我们来玩扮家家。 3、欣赏歌曲,初步用语言和动作来表达自己的感受。 师:我们炒的小菜真香,来看看这个家里的人在干什么? 你喜欢这首歌曲吗? 为什么喜欢呢? 4、倾听歌词,出示图谱,进一步感受歌曲的对唱和旋律。 (1) 师:我们来听听歌曲里唱了些
音乐活动:小小蛋儿把门开(小班)执教:省军区机关幼:姜广辉.活动目标:1、在熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》的基础上,尝试创编歌曲内容。2、能够跟着音乐合拍的模仿小鸡等小动物走路。 3、体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备: Flash《小小蛋儿把门开》;小鸡游戏音乐课件。 活动过程: 1、复习歌曲 (1).欣赏课件《小小蛋儿把门开》 (2).复习演唱歌曲《小小蛋儿把门开》,提醒幼儿用好听的声音演唱 2、尝试创编歌曲 (1).除了小鸡会从蛋壳里出来,还有什么小动物是从蛋壳里面出来的呀?(个别幼儿仿编歌词,集体学
活动目标: 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动,并体验与他人一起唱歌的欢乐。3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。 活动准备: 1、带领幼儿参观幼儿园,培养幼儿热爱幼儿园。2、幼儿在园的活动照片。3、歌曲《我爱我的幼儿园》。 活动过程: 一、练声。 《小星星》 《两只老虎》 二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看,请小朋们仔细的看看。 提问:小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 2、
活动名称: 音乐碰一碰 活动目标: 1、让幼儿熟悉歌曲旋律与节奏。2、在感知歌曲节奏的基础上随音乐节奏做身体动作。 活动准备: 钢琴 活动过程: 一、律动《拍手点头》、《吹喇叭、打鼓、开枪、开炮》 二、练声《小鸟醒来了》、《小汽车》。 三、教师演唱歌曲,幼儿了解歌曲内容。 1、教师:今天老师给大家带来了一首很有趣的歌曲,歌曲的名字叫碰一碰,小朋友先听一听歌曲里唱了些什么? 2、教师范唱歌曲。 3、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲中找谁碰一碰呀? 四、请小朋友跟着老师的琴声念诵歌词。 五、请小朋友跟着老师学唱歌
活动背景 一次自主性游戏时,我为做手工的孩子准备了各种颜色的皱纹纸条。他们对纸条非常感兴趣,有的干脆拿着纸条跳起了舞。于是艺术活动快乐的舞会就应运而生了。在这次活动中,我将手工材料(棉绳)与绘画材料(水粉、颜料)有机结合,让幼儿在与材料的互动中产生创造的灵感,感受线条、色彩的变化。整个活动过程由玩字贯穿始终,通过舞会情景的创设、工具材料的变化和对色彩的认识等多种因素的整合,试图让幼儿在玩玩画画中体会艺术活动的乐趣。 活动流程 导人活动:欢迎彩条娃娃参加舞会韵律活动:我和彩条娃娃跳个舞示范操作:创编绳子娃娃
活动目标:1 在教师的引导下,学习歌曲《看星》,并能够随着音乐做相应的哑语动作。 2 在理解动作含义的同时掌握歌曲。3 理解聋哑人,乐意关心并帮助残疾人。 活动过程: 一 开始部分 1 学做哑语动作,理解动作的含义 教师做动作,幼儿欣赏 指导语:请你们仔细看老师做的动作,猜一猜做的是什么? 幼儿学做动作 指导语:你们想学这些动作吗?那我们一起来做一做! 2 幼儿学唱歌曲 教师有感情地演唱歌曲一遍,幼儿欣赏 指导语:老师刚才所表演的动作其实是一首歌曲里的,仔细听! 歌曲里唱了什么? 教师讲解,让幼儿了解残疾
这是原来南师大课程指导教材中中班上学期的内容。再三考虑,还是拿来用了。原因有三:现在的教材中实在是缺乏韵律活动;现在是小班最后阶段,发展水平已经接近于中班上;两段体的音乐结构,不是很长的(总长1分10秒),四个乐句的反复,每个乐句结构相同。难度是相当的。 在设计上,首先回忆了以前在中班时的组织。查看看老书。原来的设计,强调三拍子的特点。因此,对音乐的感知、对动作的设计是围绕强弱弱来展开的。三拍子的问题,我一直比较反对,觉得还是要让孩子能从视觉上、形象的感觉上来欣赏音乐。也许对有音乐天赋的孩子,是能感知到强
活动目标:①感受音乐的轻重变化,能随歌词的变化用较轻和较重的声音演唱歌曲。②尝试边唱边表演,体验歌表演带来的快乐。在活动前,由于是小班初入园开展的集体音乐活动,孩子们对于集体学习活动中的规则意识、倾听意识、关注问题的意识都不强。而且对于初建立的常规还在熟悉、规范之中。因此,活动前我们通过晨锻活动让孩子们玩玩皮球、拍一拍,感知一下皮球拍后的变化等,丰富相关的经验,毕竟前期经验对活动的顺利开展有着直接的影响,也影响孩子们对于参与集体教学活动、音乐表演活动的兴趣。接下来就谈谈活动后的一些思考。 ⒈生动形象的声音