小班熟悉音乐旋律与节奏活动教案：碰一碰

由于年龄比较小，我们班的宝宝又比较活跃，所以平时讲话的时候声音都比较大。为了让孩子们学会说悄悄话，体验与同伴说悄悄话的乐趣，我开展了此次活动。活动刚开始，我请了一位幼儿到前面来，和她咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下就集中了，通过这样的演示，宝宝理解了悄悄话就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边范唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性比较高。接着运用了手指玩偶引导幼儿倾听歌曲，

设计思路：绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动一步一步走啊走，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态走、爬、

活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。2、用声音来表现新年的欢乐。 活动准备： 钢琴 活动过程： 一、律动、练声 《我们大家做得好》 《这是小兵》《好宝宝》 《讲卫生》二、导入活动 1、教师：小朋友们!祝你们新年快乐，每天开心、快乐、健康的成长! 教师：刚才苏老师都说了些什么呀?你们知道苏老师为什么要说这些话吗? 小结：苏老师刚才说了一些祝福的话，祝小朋友们新年快乐，我们很快就要过新年了哦!过了年我们小朋友们就又长大一岁啦! 2、教师：小朋友们长大一岁之后就要变得更懂事，更听话了!过新年的时候

活动目标：1、感受歌曲的旋律，喜欢跟着老师唱唱跳跳。 2、在听听、说说、玩玩中，大胆学说话。 活动准备： 课件、纸制粘贴小饼干若干，一些小动物形象 活动过程： 一、 情景导入：小熊的饼干店（引导幼儿理解内容，感受歌舞旋律） 1、 森林里开了一家饼干店，我们看看是谁在做饼干呢? 2、 小兔子买饼干： 今天谁会来买饼干呢?是长耳朵的小兔子。小兔子说：我想吃香香的饼干。 小熊说：我来做香香的饼干。初步欣赏感受音乐旋律和歌词 饼干做好了，小熊给小兔子做了一块什么样的饼干呢?(长耳朵的小兔子饼干) 3、 小猫买饼干

设计思想：春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里：红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶以及暖暖的阳光，柔柔的春风，美丽的春天来了。为了让幼儿感受春天的美，培养幼儿热爱大自然的情感，我设计了这个活动。 歌曲《春天》为C调，基本是一字一音，旋律优美、缓慢，符合小班幼儿的年龄特点。 活动目标 1.在游戏中让幼儿感受歌曲优美、活泼的旋律，萌发对春天喜爱的情感，并初步学唱歌曲。 2.学习借助图标来理解、记忆歌词，让幼儿体验自主学习带来的快乐。 活动准备 1.《春天》动画课件、投影《找春天》、歌曲伴奏带、各种角色头饰

寿光市稻田镇幼儿园 伦志华 设计意图：《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。 活动准备： 《玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、PPT课件 二、活动目标： 根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐； 体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。 活动重难点： 能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。 活动策略： 根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运

活动名称：小蚂蚁 活动目标：1、感受童谣的节奏，并能用肢体动作表现︱X X︱XX X ︱的节奏。2、体验模仿动作的快乐。活动准备：ppt、音乐。活动过程：一、 导入 1、问好 师：今天老师给小朋友们带来了几个好朋友，我们看看是谁啊？（出示图片1） 师：我们跟小蚂蚁们打个招呼吧！如：小蚂蚁，你好呀！（拍手） 2、引出主题 师：（出示图片2）小蚂蚁们在做什么呢？(幼儿回答) 教师讲故事：原来蚂蚁王国要举行晚会啦，可是啊他们的舞台还没有搭好。蚂蚁国王一声令下：小蚂蚁们，我们一起去搭舞台吧！所有的蚂蚁都来到了大森

执教者：朱佳园 韵律活动，小班韵律活动快跳起来，教材分析：音乐游戏《快跳起来》旋律生动活泼，并且简单易懂。活动富有生活化、情趣化，幼儿愿意用动作表达歌曲的节奏。这既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。为帮助孩子们突破随歌曲节奏跳跃的难点，我通过皮球跳跃、图谱引导和肢体感受三个环节帮助孩子们由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。 活动目标： 1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，学会歌曲。 2.能跟随歌曲的节奏跳跃。 活动照片 重难点： 能跟随歌曲的节奏跳跃 活动准

《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。 第一环节，以图片、声音一同导入，请幼儿根据交通工具选择适合的声音与其配对。将歌词以游戏的方式呈现，为下面的环节做好了铺垫。 第二环节，