小班第二学期音乐活动：一步一步走啊走

活动前，我们首先对目标进行了定位，音乐课在大多数人的眼里就是让小朋友能够学会唱一首新歌，但是对于这节活动，我们的主要目标就是让小朋友能够感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，对于会唱这首歌我们是不做要求的。 活动我主要分了三个环节，第一环节主要是激发幼儿的兴趣，让他们能够利用小手做出各种样子，从而产生用小手做动作的愿望；第二环节让幼儿仔细倾听找出歌曲中所说的内容，并能够感受歌曲的活泼、欢快的节奏；第三环节发挥幼儿想象，让他们创编动作来表达歌曲所要表达的内容。 开始时我首先利用小动物的动作

一年一度的幼儿园双高课、优质课评选活动终于结束了。今年的评选活动有些特别，所有老师都必须在奥尔夫音乐教学和绘本阅读教学中选择一个，而每个年级组又有自己的规定内容，所以说老师们的选择余地不是很大。对于不擅长这两个领域的老师们来说既是考验也是一个锻炼的机会。 我们小班年级组的规定教材是绘本读物《好饿的毛毛虫》和奥尔夫音乐《小白兔和大野狼》。该选择哪一个教材呢？我很伤脑筋。因为奥尔夫音乐和绘本教学都是我没有尝试过的，都有一定的挑战性。考虑再三后，我还是决定上音乐活动《小白兔和大野狼》。因为一来根据我班的幼儿情况

活动目标：1、熟悉旋律，学唱歌曲《我要亲亲你》，能根据演唱对象的名称替换部分歌词。2、能够在动作的帮助下，记忆歌词。3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。 活动准备： 1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。 2、小青蛙的手指偶一个。 活动过程： 一、教师出示玩偶，导入活动。 指导语：老师这里有一个好朋友，我们来看看他是谁。 （小娃娃和小青蛙） 指导语：小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜欢唱歌了，我们来听一听，它唱的是什么歌。 二、学唱歌曲。 1、教师范唱歌曲。 （钢琴前奏，教师清唱） 2、

活动目标：1、能用欢快的声音演唱歌曲，感受唱歌活动的快乐。2、鼓励幼儿创编一些简单的动作表演歌曲。3、引导幼儿简单仿编，并演唱给大家听。活动准备：1、能用欢快的声音演唱歌曲，感受唱歌活动的快乐。 2、鼓励幼儿创编一些简单的动作表演歌曲。 3、引导幼儿简单仿编，并演唱给大家听。 活动过程： 一、律动、练声 1、《拍手点头》 2、《这是小兵》 3、《讲卫生》 4、《我爱我的小动物》 5、《扮家家》 二、巩固歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律：请小朋友听听这首歌曲叫什么名字？ 2、《苹果歌》里唱了些什么？ 3、我们一起

一、活动背景：角色游戏娃娃家在班级中开展已经有了一段时间了，孩子们会在游戏中给娃娃喂饭、抱娃娃去玩、给娃娃洗澡等，从孩子们的游戏中可以看出孩子们已经开始关爱娃娃了。但是在娃娃睡觉的时候，孩子们还不会用合适的方法照顾娃娃，他们不会轻声说话、或者把娃娃往床上一放就不管了，看到这样的情况，我觉得应该设计一个借助幼儿已有生活经验，使孩子获得发展的活动。而主题《亲亲一家人》中正好有一个音乐欣赏活动《爱意摇篮曲》，让孩子体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。因此，在主题活动开展的过程中，根据孩子们的实际情况，设

主要环节或现象 1、分别出示大象和蚊子，提问：它们分别是怎么飞的？ 2、出示三样宝贝：摇铃、鼓、木琴， 引导幼儿摇一

活动目标: 1.在感受乐曲欢快、活泼特点的基础上，辨识反复出现的乐句咿呀咿呀呦，并用一定的节奏来表现。2.初步尝试用乐器为音乐伴奏，体验打击乐的乐趣。 活动准备: 1.课件、音乐。 2.铃鼓、小铃人手一个。 活动过程: 一、初步感受乐曲欢快、活泼的特点 师：今天我给大家带来了一段音乐，讲的是小动物们去旅行，请你听一听它们旅行中发出了什么有趣的声音？(欣赏音乐) 师：音乐听完了，你们找到了最有趣的声音了吗？（幼儿根据自己的感受回答）你能听出小动物的心情怎么样？小动物们出去旅行，看到美丽的景色高兴得唱起了咿呀

一、暖身活动 1、故事引导 小花猫从此认真志洗澡、刷牙，再也不偷懒了。小花猫逢人就说，河马医生的秘密武器真厉害！ 2、暖身活动：模仿动物特性与律动 二、简易律动 1、听音乐分辨角色：小白兔或大灰狼。 2、全体围圈 A段：断奏/小跳舞步。 间奏：两个乐句/幼儿手摇铃，学小白兔跳跃。 A段：重音/老师敲小鼓，依重音次数大步前扑当大灰狼，幼儿当小白兔，依次数躲避大野狼蹲至软垫上。 2、乐器介绍(A段铃鼓 间奏：长笛 A段：低音管) 三、分析节奏 1、拍子与节奏：分析A段节奏 2、命名：介绍节奏型嗯ti 3、《创

《我是棉花糖》是小班主题活动甜甜蜜蜜中的一节音乐活动课。在备课时我在原来活动设计的基础上做了些调整。原本第一环节品尝棉花糖，出于对孩子年龄特点的考虑，我把原来品尝棉花糖的环节放到了最后，以免幼儿只将注意力放在品尝糖果上而影响教学效果。仔细分析这节课的目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作，表现棉花糖的柔软形态，这点对于小班上学期的孩子来讲有一定的难度。 第一环节，我组织幼儿通过闻一闻、摸一摸、看一看、说一说等方式来认识棉花糖感受棉花糖的特点。然后，玩大变身游戏同孩子们一起变成棉花糖，以角色身份开