韵律活动中幼儿的自主创编——快跳起来

更新时间：2016-01-23 16:08:05

《韵律活动中幼儿的自主创编——快跳起来》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

执教者：朱佳园韵律活动，小班韵律活动——快跳起来，教材分析：音乐游戏《快跳起来》旋律生动活泼，并且简单易懂。活动富有生活化、情趣化，幼儿愿意用动作表达歌曲的节奏。这既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点，我通过“皮球跳跃”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。

活动目标：

1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，学会歌曲。

2.能跟随歌曲的节奏跳跃。

活动照片

重难点：

能跟随歌曲的节奏跳跃

活动准备：

1.ppt 2.图谱 3.皮球 4.泡沫垫

活动过程

一、       情境激趣，体验歌曲节奏。

1.小朋友们玩过跳跳床的游戏吗？在美丽的大森林里有一个非常大的跳跳床，小动物们在进行跳跳床比赛呢！

2. 你们听听哪两个小动物来比赛了。孩子们是谁来参加了？他们是怎么来的啊？请幼儿学一学小兔子、小青蛙。

3．还有一个喜欢跳的朋友也来参加比赛了，是谁呢？出示皮球，通过皮球有节奏的跳跳动，让幼儿寻找跳跃的感觉，分辨节奏的快慢。

二、   运用图谱,练习歌曲节奏。

1.小皮球跟着音乐跳老师用图片记录了下来，出示图谱，看到了什么？猜猜他们在干什么？

2.老师把它编成了一首好听的儿歌，用手拍出节奏，进一步感受练习歌曲节奏。

3..小皮球太调皮了，跳到了老师的手上来了，把老师的手当跳跳床了，利用身体各个部位练习和感受跳起来的快感。

三、   学唱歌曲，共享跳跃快乐。

1幼儿随歌曲自主选择所要模仿的小动物进行跳跃，表现歌曲的跳跃感及节奏感。

2.幼儿合作表演，进一步引导幼儿跟随音乐节奏跳跃。可以从两个小伙伴到三四个小伙伴一起跳，看幼儿的兴趣。

       3. 借用跳跳床（泡沫垫），激发幼儿的兴趣，引导幼儿在跳跳床上有节奏地边跳边唱。

4..  刚才我们听到的这首好听的歌叫“快跳起来”，师生共唱，用声音表现歌曲的跳跃。

四、   创编歌曲，大胆演唱。

1. 提问：小白兔、小青蛙、小皮球，想想还有什么也会跳啊？

2.我们把它们加入到“快跳起来”的歌曲中唱出来。

活动反思

在活动中由于歌曲歌词较为简单，幼儿很自然地接受了这首歌曲，通过图谱更是降低了难度。活动中孩子们体验了跳跃的快乐，只是让孩子们能够跟着音乐有节奏的跳，在开始部分引导的不够所以很少有孩子能做到，大部分孩子只是简单地跳起来。