幼儿园3-4岁音乐教案：第十五课《小花伞》

活动目标：1、 初步学唱歌曲，学习模仿淘米洗菜的动作。、2、 借助淘米、洗菜的情境动作理解歌词，记忆歌词的顺序。3、 体验歌曲中招待朋友的愉快心情。活动准备：1、 米、菜、锅、水。 2、 磁带 活动过程： 1、 教师出示米、锅，请幼儿猜测要干什么，引起对歌曲的兴趣。 2、 引导幼儿学唱歌曲。 (1) 教师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲。 3、 分组表演歌曲。 教师鼓励幼儿加入表情进行表演

活动目标：1.初步学唱歌曲，并能按节奏边唱边做动作。2.喜欢参与游戏，感受音乐活动的乐趣。活动准备：小猪,小鸡木偶各一个。活动过程：1. 师：小朋友们伸出你们的小小手，我们一起做游戏。教师带领幼儿念儿歌小手小手拍拍，小手小手举起来;小手小手拍拍，小手小手抱起来 ;小手小手拍拍，小手小手藏起来。 2. 师：我们的小手真能干，你们会不会用小手亲亲小椅子? 3. 师：哦，看老师亲一亲小椅子，你们也来亲亲。 一.导入活动，复习歌曲摘苹果 1. 师：小朋友们，我们到苹果树下摘苹果，伸出小手 教师带幼儿表演歌曲摘苹果

活动目标： 1、引导幼儿熟悉歌曲旋律。2、在幼儿熟悉旋律的基础上按节奏学会做手腕转动。 活动准备： 歌曲《手腕转动》 活动过程： 一、律动练声，，《我们大家做得好》《学做解放军》《小鸟醒来了》《下雨了》《我上幼儿园》 二、导入活动 1、游戏：《小手拍拍》 教师带领幼儿一起做小手拍拍这个游戏，让幼儿按老师的指令用自己的小手做出动作。 2、教师让幼儿练习用手做举起来、转起来、拍一拍等动作。 3、教师：我们的小手真能干，那小朋友们还可以用自己能干的小手做些什么动作呢?(教师引导幼儿做一些别的动作。) 4、教师：

河南省济源市下冶镇第二中心小学幼儿园 聂元珍 活动设计背景 春天是万物复苏的季节，到处都充满了生机，盛开的小花，变绿的小草，泛青的杨柳，舞动的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼儿真切地感知春天来了，春天真好。让幼儿借助春天图片，歌唱春天，感受春天的美丽，体验唱歌的快乐，启发幼儿热爱大自然。 活动目标 1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。 2、能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。 3、体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。 教学重点、难点 能够借助图片的排列顺序，演唱歌曲。 活动准备 1、幼儿用

活动目标：1、 鼓励幼儿根据歌词创编动作表现出来 2、 教育幼儿节约用水，随时关好水龙头。 活动准备： 1、 学习儿歌《关好水龙头》讲述格式《小强的梦》 2、 《水龙头不哭》的歌曲光盘。 活动过程： 一、开始部分： . 1、请幼儿背诵儿歌《关好要水龙头》，教育幼儿节约用水。 二、基本部分： （一）出示一段哭声引入课题 谁在哭？为什么哭？ （二）教师带领幼儿寻声到洗手间。（提前设定水龙头在滴滴答答滴水） （三）原来是水龙头哭了？知道它为什么哭吗？教育幼儿节约用水，用水后指导马上关好水龙头。 （四）教师歌唱歌

本次活动是小班的一节音乐活动，我将目标定位在1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。在《指南》艺术领域中，针对小班艺术领域中音乐的目标要求有：喜欢听音乐、观看舞蹈、戏剧等表演；能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。小班孩子的语言表达能力有限，所以我将难点定位在，初步欣赏不同性质的音乐后，能够尝试联想相关的生活情景。重点为能区别不能的音乐风格，对不同风格的音乐感兴趣。 在活动的

活动目标：①感受音乐的轻重变化，能随歌词的变化用较轻和较重的声音演唱歌曲。②尝试边唱边表演，体验歌表演带来的快乐。在活动前，由于是小班初入园开展的集体音乐活动，孩子们对于集体学习活动中的规则意识、倾听意识、关注问题的意识都不强。而且对于初建立的常规还在熟悉、规范之中。因此，活动前我们通过晨锻活动让孩子们玩玩皮球、拍一拍，感知一下皮球拍后的变化等，丰富相关的经验，毕竟前期经验对活动的顺利开展有着直接的影响，也影响孩子们对于参与集体教学活动、音乐表演活动的兴趣。接下来就谈谈活动后的一些思考。 ⒈生动形象的声音

根据沙龙组研究的课题以及在主题活动我们都是动物朋友的引领下，我选择了兔子和狼这一活动。我将活动的重点放在演唱歌曲这个环节，难点是掌握弱起拍的唱法。在活动中，我发现自己存在以下几个问题： 1. 情景导入，方法不当。 以故事情境导入，是孩子们最喜欢的方式。因此，本活动我仍然选用这个方式，激发了幼儿兴趣，孩子们很想知道接下来发生了什么事情，都非常仔细的倾听着音乐。我将兔子和狼的图片分别贴在了两张椅子上面对面，弄的自己也角色混乱了起来。 2. 教师主体，幼儿无所适从。 活动前我将问题想了又想，改了又改，总是担心孩

活动目标：⒈在反复倾听中熟悉旋律、学唱歌曲，并能较好地唱准歌曲中的休止符。⒉理解歌词中幸福的含义，感受亲情的温暖。 活动准备： 歌曲音乐伴奏录音、歌曲手指表演视频 活动过程： 一、以什么是幸福导入，引发思考，引出课题。 ⒈老师出示猪小弟，引导幼儿熟悉。 ⒉提出猪小弟的问题：什么是幸福？ ⒊交代课题：什么是幸福？仔细听，猪小弟还问了谁？ 二、反复倾听，熟悉、理解歌曲的旋律和歌词。 ⒈老师第一次清唱。 ⒉提问：猪小弟问了谁？（出示相应图谱） ⒊提问：什么是幸福？爸爸是怎么回答的？妈妈又是怎么回答的呢？我们再来