小班下期音乐活动：我的朋友在哪里

单位：文家街道幼儿园 姓名：文爱云 活动目标：1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。2.体验集体演唱的快乐。活动准备：1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。 活动导入： 先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。 活动过程： 1. 教师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。 (1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。 (2) 教师抱着洋娃

一年一度的幼儿园双高课、优质课评选活动终于结束了。今年的评选活动有些特别，所有老师都必须在奥尔夫音乐教学和绘本阅读教学中选择一个，而每个年级组又有自己的规定内容，所以说老师们的选择余地不是很大。对于不擅长这两个领域的老师们来说既是考验也是一个锻炼的机会。 我们小班年级组的规定教材是绘本读物《好饿的毛毛虫》和奥尔夫音乐《小白兔和大野狼》。该选择哪一个教材呢？我很伤脑筋。因为奥尔夫音乐和绘本教学都是我没有尝试过的，都有一定的挑战性。考虑再三后，我还是决定上音乐活动《小白兔和大野狼》。因为一来根据我班的幼儿情况

西红柿 西红柿，红又红， 水分多，营养好， 生吃熟吃都有益， 小朋友们都喜欢， 多多吃来身体壮。 曙光第六幼儿园 步翠丽

活动目标： 一、初步熟悉歌曲旋律，并学会歌曲号子部分。 二、借助图谱和动作理解歌词内容，在情境表演中记忆歌词；初步尝试创编歌词。 三、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与音乐活动。知道不贪吃零食的保健常识。 活动准备： 图谱一份 ，乌龟、食物教具。 活动过程： 一、开始部分 师生互相问好（导语：我是乌龟妈妈，你们是谁呀？） 二、基本部分 （一）看图谱，随乐学歌词。 1.出示小乌龟（引导语：这个乌龟宝宝要去爬山，我们看看）。 2.教师指图谱，念歌词。 3.幼儿跟教师一起念歌词（引导语：小乌龟爬不动了，我

一、教学目标： 1、学习礼貌用语：你好、再见，并在教师的叮嘱下会准确使用。 2、熟识乐曲，初步培育孩子节拍感，学习按节拍拍手。 3、依照乐曲内容勇敢开展表演。 二、教学预备： 1、在教学室一角安排一個熊猫的家，并请1名教师戴上熊猫头部装饰饰演熊猫。 三、教学组织： 1、幼儿教师通过述说小故事《彬彬有礼的白兔》，引导孩子学习小故事内的你好、再见等礼貌用语，激起孩子喜好。 师：刚刚教师讲的小故事名叫啥?你们为何喜爱白兔呀?由于白兔彬彬有礼，因此大伙儿都喜爱它! 2、熟识乐曲《礼貌歌》，并懂得按节拍拍手，初步培

音乐活动母鸭带小鸭。活动目标：能用踵步表现鸭子走路的基本姿态；能用手部动作创编鸭子走路的动作、神态，表现小鸭在母鸭的带领下亲密嬉戏的幸福感。 从上周备课开始，我就是皱着眉头看这次活动安排的。因为自身能力有限，一直以来，我对音乐活动都是望而却步的。以前的时候，音乐活动都是安排给同事，可是新学期开始，园里制定了课程表，要求必须按照课程表的规定来组织活动，不可以随意调换课。我很想和同事换换上课的时间，可是这又并非一两日的事情。所以，我真切得体会到了什么叫做赶鸭子上架！ 首先跟同事请教，什么叫做踵步，看了看，原来

本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。丁零零、当啷当啷的象声词

每一个人，由于自己性格、情感、经历的不同，对于音乐都会有不同的解读。音乐的种类也多种多样，我觉得一个节奏感鲜明的音乐，也可以在其中让孩子们于细微处去感知它的动感。现以音乐活动《快乐的罗嗦》来谈谈我的体会。 歌曲的名字，一般来说就告诉我们歌曲的内涵，想要传递给我们一个什么样的信息。在听了音乐《快乐的罗嗦》后，我的感受是有一群快乐的小鱼，它们喜欢吹泡泡和游泳。有时，它们的泡泡还会从水底下冒到上面去，泡泡不见了后；会再从水底下再冒上去，再不见。我想象的是一个鲜活的生命在它自己和它的四周感受到的快乐。在音乐的前一

打指游戏（一） 作者: 松江区绿洲艺术幼儿园 通过四根弦上一、二指的手指游戏，提高幼儿左手手指的灵活性。 一、拉弦游戏： 1、空弦、半半全：听听，声音好听吗？（要拉在马子和直板的中间） 2、跨弦游戏：要跟着音乐的节奏，运用全半半的弓法，从G弦直接跳到E弦、A弦、D弦。 二、打指游戏： 1、四根弦的手指游戏：E、A弦2靠1；D、G弦2靠3 2、今天我们来做个新的游戏，打指游戏： 1）、欣赏教师打指示范 2）、讨论： a）你觉得这次的打指游戏是怎样玩的？ b）让幼儿用指法的数字卡进行排列 （1指保留、从E、A