西红柿-儿歌

西红柿西红柿，红又红，水分多，营养好，生吃熟吃都有益，小朋友们都喜欢，多多吃来身体壮。曙光第六幼儿园步翠丽

教师思考：音乐教学活动的重点不仅仅是让幼儿学会演唱歌曲，音乐的重要功能之一，就是提供人际间交往的机会，满足人的交往需要。人们可以通过音乐彼此沟通并建立感情上的和谐关系。这一点已为人所共知。成人与儿童，儿童与儿童之间的音乐交往，可以给幼儿提供大量人际交往的机会和经验。因此，教师应该围绕重点，设计有层次的教学，帮助幼儿在有趣的音乐活动中获得身心和谐健康的发展，促进幼儿社会性的发展。达成教师预设的教育目的。幼儿发展：体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。能够结合手指动作加强对歌词的记忆，能够自主创编歌曲

幼儿园小班音乐教案：舞蹈——《我的身体》

活动目标： 1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣 2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感 3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣活动准备；背景音乐。我的身体的音乐活动过程： 1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】 2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、 3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。 4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教

幼儿园小班音乐教案：音乐欣赏——《小小蛋儿把门开》

活动名称：音乐——小小蛋儿把门开活动目标： 1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。 2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，愿意与教师一起愉快歌唱。 3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。活动准备：鸡蛋一个活动过程：一、律动练声 1、《生活模仿动作》 2、《合拢放开》、 3、《这是小兵》、 4、《小鸟醒来了》、 5、《大雨和小雨》二、导入活动 1、出示鸡蛋，小朋友你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的? 2、鸡蛋里面有什么呢?教师做倾听状 “笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”?

幼儿园小班艺术领域：音乐游戏——快乐农场

设计意图小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣，幼儿拟人化的思维特点又使他们对动植物情有独钟。为此，我们依托乘车、洗澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象，将音乐的各种元素(音的高低、长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式)串联起来，设计了音乐游戏快乐农场。活动目标 1．在游戏中体验音乐活动的乐趣。 2．初步感受2／4拍的节奏。 3．能够运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式表达对音乐的理解和感受。活动重点 1．和着音乐模仿各种动物的叫声和动作。 2．随音乐的节奏敲击响板。活动难点

小班歌唱活动：大鹿和小兔

活动目标：1、熟悉旋律，学习运用快慢速度、表情等变化的演唱方式来表现故事中两种不同的情绪。2、体验歌唱方法多样性所带来的乐趣。活动准备：《大鹿和小兔》课件自由倾听过歌曲活动过程：一、倾听想象价值分析：大致回忆歌词内容，让孩子们通过演一演来初步感受歌词。 1、教师演唱歌曲：你们听过这首歌吗？这首歌里有谁？讲的是什么事情？ 2、师：我们跟着音乐来演一演歌曲里的大鹿和小兔？二、理解歌词，熟悉旋律价值分析：分析歌词内容，理解大鹿和小兔的心情，为后面的演唱做好支撑。 1、师：你们刚刚在演的时候听到歌曲里

趣味语言的魅力《这是什么车》音乐活动反思

本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。丁零零、当啷当啷的象声词

小班舞蹈律动活动：小蜜蜂

活动目标：1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。活动准备：PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜活动过程：一、引出兴趣 1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去

韵律活动中幼儿的自主创编——快跳起来

执教者：朱佳园韵律活动，小班韵律活动快跳起来，教材分析：音乐游戏《快跳起来》旋律生动活泼，并且简单易懂。活动富有生活化、情趣化，幼儿愿意用动作表达歌曲的节奏。这既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。为帮助孩子们突破随歌曲节奏跳跃的难点，我通过皮球跳跃、图谱引导和肢体感受三个环节帮助孩子们由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。活动目标： 1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，学会歌曲。 2.能跟随歌曲的节奏跳跃。活动照片重难点：能跟随歌曲的节奏跳跃活动准