小班语言活动：毛毛找朋友

更新时间：2014-12-27 15:14:59

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设计意图：小班幼儿的知识经验较缺乏，因此，选择的材料大都是幼儿生活中可以接触到的物品。但考虑到尽可能地激发幼儿对事物的广泛兴趣，所以利用的材料是广义上的毛。另外小班幼儿对绒绒毛毛的物品特别喜爱，那些柔软的毛毛总是让他们想起母亲温暖的怀抱。从这点出发，引起幼儿运用触摸感知有毛的物品，必然有助于幼儿感知觉的发展。希望这样的活动能对幼儿思维的灵活性发展，作一些铺垫。
活动目标：
1、在找找、摸摸、说说的过程中，发现生活中有毛的物品，感受它们给生活带来的方便。
2、乐意把自己的生活经验告诉大家。
活动过程：
一、出示小熊
教师：“今天有很多朋友来到了我们幼儿园，还有一个朋友我还没请出来呢，你们猜猜他是谁？
出示小熊，：快和他打个招呼啊。”
幼儿摸摸小熊和小小熊亲热一下，感受小熊身体的毛茸茸。
二、找找周围有毛物品，感知毛的不同与作用。
1、教师：“小兔毛毛今天是来找朋友的，他想找身上有毛的东西和他做朋友。今天臧老师为你们www.smtxjs.com准备了许多东西，那我们去后面桌子上找找哪些东西是毛毛的。”（幼儿自由的摸摸桌子上的东西，说说东西的名称。）每一样都看看摸摸
2、它们的毛摸上去是怎么样的？和小熊的毛是一样的吗？
3、教师：“现在我们找一样有本领的毛毛的东西送给小熊毛毛。介绍找到的是什么？有什么用？
三、比较不同，知道毛的不同作用。
出示去毛刷和马桶刷进行比较
提问：为什么马桶刷的毛是硬硬的，去毛刷的毛是软软的？
原来软软的毛有软软毛的本领，硬硬毛有硬硬毛的本领，他们都有不同的本领。
教师：“现在我们将手上的毛毛的东西送回家（可以按软软的家和硬硬的家进行分类送）
四、找找身上的毛
1、教师：“其实我们身上也有毛毛的朋友奥，我们来找找看，哪里有毛毛。”
2、帮老师找孩子在自己身上找找。
3你们的家里有毛毛的东西吗？下次也把家里毛毛的东西带来和毛毛做朋友，让毛毛的朋友越变越多好吗。