小班语言课设计：找朋友

设计思路：手在人的个体发展中起着重要的作用，人们有了手以后可以完成很多工作和事情。在生活中，有许多机器可以帮助手完成很多任务，在机器的帮助下可以完成的更快、更好，但，机器的本领再大，也要靠手来操作。有了这样的认识和理解，有了丰富的感性经验，幼儿将会更清晰地了解自己的手，更自觉地运用手。他们将对自己的手充满自信，并且充满激情地运用手。 教学要求：1.了解机器需用手操作，进一步感受手的作用。2.感受故事蕴含的幽默感。 材料准备: 挂图、磁带，用手套做成的小手宝宝。 教学过程： 小手不高兴了。 出示小手宝宝。自

活动目标：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2、学习量词：个、只、颗、块、片；学说短语：我吃了。3、乐意在集体中发言，发展幼儿口头表达能力。 活动准备： 1、电脑多媒体课件 2、毛毛虫头饰若干，一个红苹果，两只黄梨子，三颗紫葡萄，四块咖啡色的巧克力，五片绿树叶。 活动过程： 1、 欣赏故事，初步了解故事内容。 （1） 教师播放故事前半段。 毛毛虫的肚子饿了，他吃了些什么？ （2） 根据幼儿的回答重现动画，帮助幼儿复习色、数，学习量词：个、只、颗、块、片。 毛毛虫第一天吃了几个什么颜色的苹

目标：1．运用较完整的语言大胆地进行表达，愉快、积极地参与活动。 2.在游戏中学会使用方位词：上面、下面、里面。 准备：将活动室布置成小乌龟的家 桌子、椅子、篮子、鱼缸、小乌龟若干放置在室各处（如桌子上、桌子下） 过程： 1. 导入：师出示乌龟妈妈 今天，我们一起到乌龟妈妈家玩，来向乌龟妈妈问好（乌龟妈妈好） 捉迷藏 乌龟妈妈想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛。 师把乌龟妈妈放在自己的头顶上 身体后面 口袋里面等，并提问：乌龟妈妈在哪里呀？（幼儿自由回答，教师适时表扬） 乌龟妈妈又要藏起来了，

一、背景分析：秋天是个丰收的季节，幼儿对于水果有着很丰富的经验，本次活动《水果屋》中出现 的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论上水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验，因此，活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的，这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。 在活动设计上，老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候，对于孩子们来说是比较新鲜的，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。

活动目标：1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。 2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。 3、学习按物体大小进行简单排序,学习词越来越小。 活动准备： 1、五间由大到小的房子。 2、五只小动物图片 3、大老鼠手偶。 教学过程： 一、教师以房子激发幼儿兴趣。 小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。 二、教师有感情的讲述故事一遍。 （1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好

活动时间 活动内容 活动 组织人 周一 1.阅读周启动仪式 2.分享一本好书 引导大家多关注好书，分享读书的感悟和心得，感受一本好书对孩子精神成长的意义和作用。 请幼儿把自己最喜欢的好书和大家分享。 夏 青 周二 1.亲子阅读和阅读体验分享 家长在家中和孩子一起亲子阅读，把自己小时侯最喜欢的书或故事和自己的孩子一起分享，并欢迎把自己的读书心得和体验发表在幼儿园的班级博客上，与大家共享。 2.请家长参与到班级中来，为全体幼儿讲故事。 苏月芹 周三 我是故事大王 鼓励幼儿大胆的表现自己，敢于在集体面前讲述故

活动名称：世界上最好听的声音。 活动目标： 1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。 2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。 3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。 活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。 活动过程： 一、播放录音引入课题 1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗? 2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结) 3、师：小朋友们刚才说了

这一次观摩了四个语言活动，四位老师都对活动进行了精心的准备，包括活动内容的选择与调整、材料的提供、活动的设计等，值得我们认真学习，给了我们很多启示。在这四个活动中有三个都是小班的早期阅读活动《上床睡觉》、《鼠小弟的生日》及《小兰和小黄》，通过观摩及研讨，结合这三个活动，我对小班早期阅读活动进行了一些思考。 小班早期阅读活动内容的选择：首先故事内容要富有趣味性，符合小班幼儿的兴趣特点，能吸引幼儿。其次故事情节要相对简单，有清晰明确的线索贯穿故事始终，故事不宜太长，角色不宜太多，个人认为一般不要超过5个。比如

设计意图： 小班幼儿的知识经验较缺乏，因此，选择的材料大都是幼儿生活中可以接触到的物品。但考虑到尽可能地激发幼儿对事物的广泛兴趣，所以利用的材料是广义上的毛。另外小班幼儿对绒绒毛毛的物品特别喜爱，那些柔软的毛毛总是让他们想起母亲温暖的怀抱。从这点出发，引起幼儿运用触摸感知有毛的物品，必然有助于幼儿感知觉的发展。希望这样的活动能对幼儿思维的灵活性发展，作一些铺垫。 活动目标： 1、在找找、摸摸、说说的过程中，发现生活中有毛的物品，感受它们给生活带来的方便。 2、乐意把自己的生活经验告诉大家。 活动过程： 一