更新时间:2014-06-21 16:13:04
《小班语言活动:三个好朋友》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、理解故事内容,感受小动物之间关爱之心。2、培养幼儿树立良好行为品德。3、能正确表述礼貌用语“谢谢”“没关系”等。活动准备:1、故事幻灯片。2、小鸭、小鸡、白鹅图片头饰各一个。目标:1、引导幼儿积极地用动作表现自己对儿歌的理解。2、在游戏中感受活动的乐趣。准备:鸭妈妈胸饰一个,塑料青菜玩具若干个,布置草地的场景。过程:一、以游戏导入,激发幼儿的兴趣。 1、师(戴上鸭妈妈胸饰)我是鸭妈妈,你们做我的鸭宝宝。鸭妈妈与鸭宝宝们互相问好! (评析:教师此处以鸭妈妈的身份较好地激发了幼儿参与游戏活动的兴趣。) 2、师:鸭宝宝,今天的太阳真好,妈妈带你们去晒太阳,好吗?(鸭妈妈请宝宝们跟着妈妈的身边一起出发,一边走一边念儿歌。) 〔评析:教师在这里提出了游戏的要求,让幼儿跟着妈妈一起学小鸭
活动目标: 1、理解、学习儿歌,在观察画面、学习朗诵和表演中感受春天忙碌的花园景象。2、引导幼儿较完整地讲述自己关于春天的经验和对图片的理解。3、激发幼儿对春天的喜爱之情和对大自然的观察兴趣。 活动准备: 儿歌DV画面 活动过程: 一、回忆已有经验,激发幼儿对儿歌的兴趣。 师:现在是什么季节?春天的花园是什么样子的?你在春天的花园里看到了什么小动物?(鼓励幼儿用较完整的语句表达自己的相关经验,重点引导幼儿讲述花园里各种小动物的事情?) 二、引导幼儿理解并学习儿歌。 1、出示儿歌挂图引导幼儿观察。 师:这幅
一个活动开始前, 老师们会不停地追问自己:在活动中我要提供哪些材料? 这些材料对幼儿的发展到底有什么意义? 吴佳瑛老师的《小兔找太阳》给了我们清晰的答案:简单易操作的材料,通过有层次性地呈现,不断调动幼儿已有的生活经验,在材料的互动中幼儿积极大胆的表述自己的想法,有效地达到了目标。材料是教学活动的有效助手,是教育活动的物质基础,怎样的材料才能迸发出如此好的活动效果,我们一起来关注一下。 一、 关注材料的摆放 活动开始前,吴老师将最旁边的两个椅子挪动许久,自己反复坐坐起起,直到自己满意为止。黑板的位置,教师
活动目标:1、通过图片、动作理解、学习儿歌,正确发准钉、缝等字的字音,并边念儿歌边游戏。 2、理解儿歌中的动作,并大胆地用肢体语言表现小鞋匠做鞋的动作。 活动重点: 通过图片、动作理解、学习儿歌。 活动难点: 正确发准钉、缝等字的字音,并边念儿歌边游戏。 活动准备: 教学挂图 活动过程: 一、出示挂图,激发幼儿学习兴趣。 1、提问:画面上有些什么?画面上的人是谁?小鞋匠在干什么?(引导幼儿仔细观察画面的细节,初步知道画面上画的是小鞋匠,他在做鞋子。) 2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼儿自由讲述)请小朋友仔
目标:1、通过聆听理解小故事,观测和察看小故事中角色所用的伞,找到伞的一样点。 2、乐意表达自个儿的发现,体会找着一样的快乐。 预备: 1、大图书或幻灯片(演示文稿)。 2、自制图卡(小正与小正的伞;青蛙、树叶伞;蜗牛、花儿伞;乌龟、羽毛伞)。 过程: 一、交流引题 师(展示小正图卡):这就是小正。小正好想有把伞,为何哩? 师:母亲给小正买了把新
设计意图:我们班的幼儿思维活跃,语言表达比较好,发言踊跃,接受能力较强,对新鲜的事物特别感兴趣。《让我们跟着脚印走》这本读物以脚印为线索,通过让孩子们观察脚印,猜测是谁的脚印,吸引孩子一直读下去,在活动过程中,有的猜是小狗的,有的猜是黑熊的等到看完最后一页,猜对的小朋友都兴奋的欢呼起来。有的小朋友还问我:那小 狗的脚印到底是什么样子?小猫的脚印是怎样的?。。。。。。 动物一直是孩子们所喜爱的,因前段时间我们搞过:动物怎样叫,动物吃什么等相关活动,孩子们对几种常见小动物有了粗浅的认识,而且看着孩子们对动物的
【活动目标】 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。 【活动重难点】 重点: 大胆想象并尝试表达 难点:乐意联想并尝试用语言表述 【活动准备】 小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张 【活动过程】 (一)、情景导入 1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想) 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答) 4、树叶怎么
学习目标:喜欢朗诵儿歌,并根据儿歌创编动作。 活动准备:幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船
《送礼物》游戏活动介绍: 《送礼物》是语义发散类的游戏。语义发散能力指的是处理词语信息时的发散思维能力,比如从多个角度理解词语的含义、运用多种句式写作生动的文章等,都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿从不同角度对物品进行分类的发散思维能力。 在活动中,为幼儿提供了60种日常用品卡片,以“给兔宝宝分礼物”为游戏情境,让幼儿通过独立探索、集体活动、合作活动和竞赛等多种形式进行分类的活动,让幼儿学习从多个角度灵活进行分类,引导幼儿开动脑筋、开阔思路,更加灵活地去认识事物和事物间的共同点,从而培养幼儿思