聪明的小兔——过河
更新时间：2014-06-21 16:32:15
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主题名称 聪明的小兔 课题名称 过河 活动目标 1、引导幼儿为小兔想各种办法过河，体验多向思维的乐趣。 2、培养用多种方法解决问题的能力。 3、懂得助人为乐、团结合作。 活动准备 准备各种玩具和饮料瓶等。活 动 流 程 （一）导入过程： 故事——看外婆。 小兔要和妈妈去看外婆，途中遇到了困难，它们希望小朋友能帮助他们。 （二）扩散思维活动 （1）看课件，它们遇到了一条河，可是河上没有桥，如何帮助他们过河呢？ （幼儿相互讨论、个别说） （2）模仿活动：幼儿想办法可让幼儿模仿，如请乌龟帮忙，让幼儿模仿乌龟爬等等。 （三）根据具体材料由一点向多点发散思维 小兔觉得你们的办法很好，可河边就有这么多的材料，想请你们用河边的物品来帮它们过河，看课件。 活动反思 1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，能够围绕目标展开教学活动。幼儿容易接受，效果很好。 2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。
活 动 流 程 （河边的物品可单独使用也可以几种物品组合起来一起使用） 引导幼儿由近及远的观察。 （四）创新想象和操作实践活动 （放轻音乐） 外婆送给小兔许多的礼物，请小朋友帮它送回家。看谁想出的办法多。鼓励幼儿可合作。 （五）结束活动 肯定幼儿的表现，提出表扬，替小兔感谢小朋友的帮忙。指出在生活中会遇到许多的困难，只要肯动脑筋，认真观察，就一定会想出解决的办法。 活动反思 3、运用动静结合的方式，通过想想、说说、做做等形式围绕过河展开创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，提高了创新思维能力。 4、引导幼儿互相合作，通过帮助小兔过河，培养幼儿乐于助人的良好品质。养成乐于助人的好习惯。
课后 小结 通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，通过想想，说说和动手实践，培养幼儿用多种方法解决问题的能力，使幼儿能够大胆主动的参与活动，体验发散思维的乐趣。幼儿的经验很少，表达能力不强，对问题缺乏理解，注意语言的引导，以利于幼儿语言表达能力的发展。
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小班夏天主题活动：可爱的水宝宝设计思路： 水是孩子生活中常见和经常接触的物质，几乎每一个孩子都喜欢玩水，特别是夏天到了，无论是洗澡、游泳，还是自家水龙头流出的水，或者是盆子里盛的水，只要被孩子抓住机会，他们就会玩个没够，弄得满身湿淋淋的，乐此不疲，与水亲密地接触，水给孩子带来无穷的乐趣。水能看得见，摸得着，但抓不住，孩子在玩水过程中对此发生了兴趣。于是，我设计了本次活动，通过玩水说水运水用水等活动环节引导孩子初步感知水是流动的。特别在运水这一活动环节中，运水材料我提供了毛巾、箩筐、塑料袋、小勺、桶等物品，鼓励孩子去尝试，在尝试中进一步
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课题名称：你想到了什么主题名称 你想到了什么 课题名称 你想到了什么 活动目标 1. 让幼儿认识颜色，能说出有关颜色的水果，蔬菜及其他物品。2. 发散幼儿的思维创新能力和想象能力。3. 启发幼儿从不同的角度展开联想，思考问题。 活动准备 制作课件 活 动 流 程 (一) 歌曲《小动物怎样叫》 (二) 扩散思维活动课件：小朋友，你们看小狐狸今天高兴吗?你是怎么知道的?你猜小狐狸为什么这么高兴?引导幼儿观察小狐狸的表情，知道小狐狸今天要过生日。狐狸穿着什么颜色的衣服?认识小狐狸，引导说出他的衣服是红色的。 (三) 想一想 1. 看
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你想到了什么：颜色联想主题名称 你想到了什么 课题名称 颜色联想 活动目标 １. 通过对颜色的联想，视觉感受能力，培养幼儿的发散思维能力。２. 培养幼儿对已有生活经验的梳理，总结能力。３. 通过不同层次的设问，对红色进行充分的联想。 活动准备 制作课件：红色橡皮泥，画纸，红笔。 活 动 流 程 （一） 导入活动：谈话导入 今天我给小朋友请来一位朋友小狐狸 （二） 扩散思维活动：（观看课件）请幼儿观看小狐狸的表情。小狐狸为什么这么高兴？老师引导，小狐狸今天看到了它最喜欢的颜色。（出示图片）什么颜色？（红色） （三） 有一点向多点
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活动设计（小班）孤独的小熊活动目标：1.乐意表达自己对故事的理解。2.体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 活动准备：1.故事磁带、故事挂图、照相机。2.布绒小熊 ( 系红领结 ), 猪、鸡、猴、河马等玩具或布绒玩具。（指偶）3.活动重点：学会用微笑待人。难点：理解微笑在交往中的作用。 活动过程：一．导入活动，引起幼儿学习的兴趣。师：在我的身后，有一位害羞的朋友，它来我们班做客了，我们一起欢迎它吧！你们看是谁呀？小熊1．出示布绒小熊，导入课题。谁来说说小熊长得怎样？（圆圆的鼻子 , 脖子上系着红领结 , 帅极了！）可
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小班健康主题活动：好吃的蔬菜一、活动功能：此活动适合在主题活动《健康小宝宝》的分题不同国家的食物中进行，适合大班活动。二、活动提出：为什么设计这一组教学活动? 不同国家的食物主要是让幼儿了解不同国家的饮食文化并认识不同国家的食物。对于这些我们的孩子并不常见，而且对各个国家的饮食文化也有些陌生。而我们生活的这个城市是个蔬菜之乡，每年，在我们寿光召开一次盛大的蔬菜博览会我们的产品有许多都被运到海内外。在这样的环境里孩子们也对蔬菜慢慢的产生了浓厚的兴趣，对一些蔬菜的种植方法、管理方面有些经验。 对此我根据本地的实际情况设计了这次活动《好吃
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幼儿园小班主题活动：好玩的汽车主题活动由来 在玩具分享活动中，班上许多男孩子带来了他们喜欢的汽车，有鲨鱼变形汽车、警车、小汽车、消防车等，孩子们对这些车子爱不释手，不但自己玩，还主动与别人交换着玩。在玩的过程中，车辆鲜艳的颜色、不同的造型、独特的声音、新奇的功能、转个不停的车轮，使幼儿着迷，吸引着他们去观察、去发现、去操作。为了满足幼儿的兴趣需要，更好地促进其发展，我们生成了此次主题活动。 主题活动目标 1．感知汽车的多样性，丰富幼儿对汽车典型特征的认知，能根据不同的特征进行分类。 2．学习简单的交通规则，提高幼儿的安全意识。 3．能
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主题中区域活动的产生——以小班主题《小小蛋儿把门开》为例太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 王雅平 区域活动是幼儿喜欢的一种活动形式，在区域活动中，幼儿可以进行自主选择与操作，联系和巩固已有经验，深入地探究自己感兴趣的问题。当我们进入一个新的主题活动时，可以根据本主题的需要，对原有的区域活动进行调整，让幼儿在主题中获得更多直接、有效的经验，同时也能更好地发挥区域活动的作用。 在主题活动进行过程中，根据主题情境脉络和主题内容，可以对原有区域活动内容作适当调整。当区域活动与主题内容息息相关时，它的外延比主题内容本身更广泛、更深入，易于满足幼儿的兴趣和个体发展的需要。
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《小小蛋儿把门开》主题课程审议一、集体活动 语言活动半个蛋壳，在活动中采用了课件，通过分段欣赏课件，分段理解故事，幼儿的注意力集中，效果较好。在想象的时候，提供了各种材料，如积木、记号笔等，幼儿有经验可依，因此想象出了许多物品。 音乐活动小小蛋儿门开，孩子接触到此歌曲，就被他欢快的旋律，浅显、有趣的歌词深深吸引。分析旋律难度较歌词的难度大，因此在初次接触时，让幼儿尝试用小鸡的叫声叽叽一拍一次，以此帮助熟悉旋律，效果较好。 科学活动蛋里的秘密，故事的引入让幼儿对蛋宝宝的特征有所了解，而且激发了强烈的好奇心。首先通过对鸡蛋的观察了初步了解
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小班思维教案好玩的洞洞反思1、小班思维教案好玩的洞洞反思 活动目标： 1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。 2.培养思维的发散能力。 3.初步尝试能够合作解决问题。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。