更新时间:2018-07-29 13:31:45
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观察对象:一杰、鑫鑫,观察目的:通过玩扑克,鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。观察实录一:早上入园,第五组的孩子将一筐扑克牌放在了桌子中间,开始玩了起来,只见一杰先将一张扑克牌竖着放想在上面再搭一张扑克牌进行垒高,结果扑克牌倒了,没有成功,他尝试了好几种方法,将扑克牌尝试竖着垒高结果都没有成功,这时我给他提供了积木、小纸盒、划片、回形针等辅助物,他先将回形针夹在扑克牌上,试着靠回形针将扑克牌立起来,结果扑克牌倒了。这时他发现了花片,他试图将扑克牌夹在花片上,结果花片缝隙太大无法插入,于是他将花片拼插成一个底座再讲扑克牌插在花片上,依此方法将扑克牌垒到两层,后因花片较重,无法依次垒高,所以在垒到第三层时以失败而告终。鑫鑫将小纸盒作为底座,将扑克牌平放于上面一层一层往上搭,由于纸盒较轻,所以扑克牌能搭建好几层。当我们来到种植园的时候,小朋友已经在讨论着:有的小麦都快成熟了,叶子都黄了,而小烨和小钰正蹲在萝卜地里轻轻地在讨论着,小钰说:小烨,快看,上次我们看见萝卜都开满了花,这次有些画都谢了,这是为什么呀?小烨说:可能萝卜都成熟了,你看,它都结出果实了。嗯,可能是的,它的种子好像豇豆呀,有点红色得,真漂亮! 从这个案例可以看出小钰是一位善于观察与思考的孩子,能与上次观察到的现象作出比较,能发现一些植物的特征和变化。 在表面的观察之后,我们可以给孩子布置一些更深层次的任务,比如:萝卜的种子的颜色以后会发生什么变化吗
姓名:李尚恩性别:男 年龄:4,观察地点:小三班教室,观察目的:观察幼儿高矮排序的掌握,幼儿活动记录:显示出的学习与发展下一步的思考 片段一: 益智区里提供了圣诞树的教玩具,正好赶上圣诞节,因此小朋友都很喜欢玩。圣诞树有高有矮,高矮不一的圣诞树来排一排队吧。李尚恩小朋友拿到玩具,就开始观察,发现了圣诞树之间的差异,知道圣诞树高矮不一样。我跟他说高矮不一样的圣诞树,你给他们排排队吧。 在我的建议之下,他开始摆弄着圣诞树,他先拿起一颗最矮的放在了一端,接下来,就开始犹豫了,看着我想要从我这里寻求帮助。我跟他说
春天来了,小朋友从家里带来了一些蚕宝宝,孩子们特别喜欢。每天早上来园的第一件事就是去看看蚕宝宝。哇,蚕宝宝长的好大呀!、这个最大,是蚕王!、快看,蚕宝宝的便便是黑的。、蚕宝宝的食物吃的太快了。孩子们每天都像发现新大陆一样,惊叹着、切切私语着 一天一天过去了,蚕宝宝们在孩子们无微不至的照顾下,慢慢的长大了。这一天早上,孩子们像往常一样去看蚕宝宝。浩浩突然大声叫起来:蚕宝宝怎么不见了?孩子们听到赶紧走过去看,蚕宝宝少了很多,留下的只有一个个有些白、有些黄的东西。孩子们很好奇,开始交流着: 木木说蚕宝宝到哪里去
观察背景:在幼儿游戏过程中会增进幼儿之间交往,幼儿能和同伴相互合作,并且能用语言表达自己的想法和需求。在幼儿游戏过程中教师需要把握自己的角色,作为一个观察者,支持者,还是一个指导者和组织者,教师要用合理的方法参与,使游戏发挥到最大的价值。 观察时间:2016年、10月25号 观察地点:大五班活动室 观察对象:心悦、天耀、艺艺小朋友。 观察目的:游戏中幼儿自己解决游戏矛盾。 观察实录: 音乐开始,娃娃家去了三位小朋友,两个女孩和男孩,孩子们很快分好了角色,天耀是男孩子,当然是爸爸,其他两位女孩,一位是妈妈,
观察记录:和往常一样,华华第一个吃完午餐。他从阅读区里拿了一本书,走到自己的座位边把书放到椅子上,他蹲在一边翻阅了起来。翻了几下一本书就翻完了,他站起来又去书架上拿来一本书,叠放在原来的图书上面继续翻阅起来。这时小毅手拿着一本书走了过来,坐在华华的旁边看了起来,他们两人头碰头地一起翻阅图书。不一会儿,小毅看完书折起书来。他把手里的图书卷成一个圆筒放在嘴巴边当喇叭吹了起来,华华见了也跟着玩了起来。我见了上前阻止他们,华华一听,就把书一扔,跑到玩具区去玩小汽车了 分析评价 每天一吃完饭,孩子们就喜欢拿着图书翻
越越很喜欢小动物,对关于动物的事情都很感兴趣。今天巧手坊里请大家一起用橡皮泥捏小动物。我们一起欣赏了许多用橡皮泥捏的小动物,越越最后决定捏一只小蜗牛。他很细心地将橡皮泥捏一捏、搓一搓,绕一绕变成了小蜗牛的壳,然后就将牙签掰下两小段插在了蜗牛壳上。最后搓了个细细长长的身体贴在蜗牛壳上。他高兴地叫起来:老师,我的小蜗牛、我的小蜗牛。我看了以后笑了起来:小蜗牛今天一定看不清东西了,因为它长错地方了。那长哪
观察五:6月15日 教室,到了快要离别的时刻了,我们都沉浸在一股不舍的离别之情中。吃完点心,我与孩子们一起就某个孩子说说与他最难忘的事情。当说到TT时,大家有片刻的沉寂,也有孩子插嘴就说:他总是打我。这时TT一跺脚,朝那个孩子做了一个愤怒的鬼脸。我马上接嘴说:有时TT的确做得不太对,但是他也有许多帮助我们,让我们难忘的时候啊!没想到常常别他欺负的XX这时候站起来说:我坐在他的边上,又一次我的橡皮不见了,是TT帮我找到的
观察环境:有8个幼儿正在沙坑玩沙,旁边的水池有十多个孩子在打水仗,有一位看护老师站在旁边,这是个正常的户外游戏时间,孩子们已经在游戏。 游戏实录: 齐齐和航航在铲沙装到pvc管中,齐齐说:我去帮你打点水。,航航说谢谢!齐齐用心形糖盒从水池端来水,看到航航从沙里铲到一个东西,齐齐说:是海星!干没干?航航说:干透了!航航把海星放到齐齐手中的水里,齐齐把装海星的水盒放到航航旁边说:一会就活了。 齐齐又去拿了一个pvc管,
行为表现:区域活动时间,小于和几个小朋友选择了拼图游戏。小于看了会一块块拼图。开始选择蓝色的一组开始拼搭,不一会儿就拼好了。老师,老师,我拼好了。再换一种试试!老师,小于抢我的拼图。浩浩抓着小于的手喊了起来。他不会我帮他的啊!小于皱着眉头,一副冤枉的表情。 行为分析: 小于是个思维活跃又聪明的孩子。在活动中,他都处于活跃状态。对于老师的提问,他好动脑,善思考,每次都能给老师满意的回答。对于区角活动中提供