小班一位特殊的孩子“妙妍”的成长记

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幸福是什么？每个人对幸福的解读是不一样的，可能你的幸福是一种追求，可能他的幸福是一种在乎。我们幼儿园老师有一种特殊的幸福，来源于孩子，来源于家长。幸福就是得到孩子们深深的喜欢；幸福就是获得家长们深深的认可。家园愉快积极的合作在班级管理工作上是“重中之重”，然而很多时候家长的思想与行为常常与我们教师所想偏差很大，也没有走入我们教师预期的轨道中。妙妍就是我们班集体中，一位特殊的孩子，而她的特殊大多来源于家庭。在小班整整一学年里，妙妍的故事峰回路转……

妙妍刚来上暑假班，白白的皮肤，穿的也美美哒，外加可爱的声音，很快就得到了我们老师的喜欢。作为刚入园的新宝贝，哭闹是正常的现象，所以在一整个暑假里，妙妍的每天哭闹在我们看来都是一件非常平常的事情，只能说明了这个孩子的适应能力不够好，没有其他孩子那么容易融入到陌生的环境。而妙妍的奶奶、妈妈，却担心了一整个暑假，除了跟我们平常的沟通以外，也常常逗留在窗外观察妙妍的情况。暑假里好几次妙妍有情绪，奶奶就急的不愿意送她来读幼儿园了。奶奶保护妙妍的急迫心情，也让我们非常着急，明明妙妍一个星期除了前两天有情绪，第三天就情绪收住了，一放学看到奶奶，妙妍又流泪了，奶奶就开始受不得自己的宝贝孙女了。第二天上学，就不见妙妍可爱的身影了。反反复复几次后，妙妍在整个暑假里适应的都并不是很好，在几次的交流里，也得知奶奶在家就是时常把妙妍带在身边，一刻不离。奶奶的过度保护，让妙妍产生了强烈的依赖性。

开学后，妙妍来上幼儿园，尽管前几次有哭泣的情况，但是因为有了暑假的铺垫，所以妙妍总算适应的还可以，就是每天早上奶奶送来的时候都抱着奶奶不愿意让她走，但是在班级里一会儿时间，她就融入了进去。不爱讲话的她，却也能和坐在旁边的小朋友交流几句，玩积木时也愿意一起玩，户外活动时也愿意参与，玩起来也非常的开心，可是妙妍的这些情况，在奶奶的眼里并不是这样，每天来幼儿园就抱着她不放，让奶奶变得非常的舍不得，总是隔三差五没有送妙妍过来。我们跟她交流，她面上听着能接受，也告诉我们：“妙妍比较胆小，她怕老师，她就是不肯来。”我们告诉她：“妙妍在你走了之后，很快就不哭了。”奶奶也是将信将疑，这让我们三位老师很着急。平时吴老师和妙妍奶奶比较有共同语言，也多次跟她沟通，可是奶奶的态度还是很坚决：“妙妍就是怕老师，所以她才不肯来的。”妙妍奶奶的亲戚张老师也时常跟她做思想工作，可是似乎都没有起什么作用。班内其他孩子的不断进步，相信也对妙妍的小内心产生了一定的心理压力。妙妍的特殊情况，我们三位老师都看在了眼里，每天从奶奶身边抱过她，她一会儿就停止了哭泣，可是告诉奶奶她不信。而且妙妍在奶奶面前表现的不愿意来，还有一直哭，也让她奶奶更加地不相信我们的说法。终于妙妍奶奶还是选择了和领导沟通，并且要求退学……再后来，她就算会送妙妍来，也总是板着脸不说话，好几次明明送来了看到妙妍哭又把她接回去了。但是我们仍然一如既往地对待妙妍，只要她来，我们就亲切地抱过她，哄哄她，一会儿就停住不哭了。下午起床梳头发，每次给她梳，我们也会问问她：“今天开心吗？明天来不来呀？”她都点点头。一个学期过去了，妙妍来的次数很少，而且很多次都是奶奶送到了门口，站在那边观察妙妍，然后被她发现就又开始哭了，所以就又抱回了家。还有一次奶奶坐在了班里，看了我们一个上午的日常活动，最后还是把她接回去了，我们拦都拦不住。

第二学期开学前，我拨通了妙妍奶奶的电话问她妙妍的情况，也问了下妙妍下半学期是不是要不读了。可是很意外，奶奶却很坚定地说读的。开学了，妙妍很高兴地来上幼儿园，她不哭了，每天都是很开心地进幼儿园。在班里，她也拥有了自己的好朋友，陶宇浩、陈柳霏、丁芷晗，她都会和她们开心地一起玩。上课了，她偶尔也会愿意举起自己的小手；音乐课，她也学得非常认真；户外活动时，时常跟小伙伴一起玩。妙妍的突然改变，让我们很惊喜，也有点担忧她会不会只是短时间地适应。可是直到现在，妙妍都能开开心心地来园，高高兴兴地离园。可是变化最大的是妙妍的奶奶，她可是随着自己孙女的心情，妙妍每天开开心心，她也每天笑着来幼儿园了，跟我们老师还说：“妙妍现在自己想来幼儿园了。”这个学期，只要班内有什么活动，妙妍家都积极参与。区域需要补充材料了他们拿来了高跟鞋、小吃店的不织布；自然角需要种植物了，他们把植物种在了小鞋子里拿来；蛋制品品尝会，他们也拿来了很多好吃的蛋制品。6月30号，我和周老师走进了妙妍的家里，老远就见妙妍拉着妈妈的手，热情地在喊我们，跟妙妍的妈妈交谈的也非常愉快，更感受她妈妈教育孩子时作为年轻人的先进思想，。她还告诉我们奶奶去上班了，现在就她带着妙妍，两个人的生活有点孤单。临走时，她说：‘有空多来玩，我们太无聊了，来陪陪我们把。”原本阴霾的天空，似乎在一场暴风雨的袭击之后，突然放晴了。

两个学期，我们见证了妙妍的成长，她不是个特殊的孩子，她只是性格比较内向也很文静，比起其他孩子适应能力稍微

家长工作是幼儿园工作的重中之重，如果能妥善处理好家长工作，那么即使平时在工作中因为疏忽造成孩子的伤害，那么家长也会以“大事化小，小事化了”的态度来对待；否则，后果不堪设想。与家长交流沟通的方式还有很多很多，以上我说的只是自己在平时的工作中所做的一些很普通的事，怎样做好家长工作还是我在以后的工作中需要进一步去摸索思考的问题。