娃娃家里角色游戏个案观察观察记录

蛋宝宝是生活中很常见的食物，小朋友甚至每天都能吃到。但是，孩子们在生活中看见的蛋宝宝是一种颜色的，我想让孩子们走进童话的世界，让他们感受穿上五颜六色的衣服的蛋宝宝的喜悦，从而在沙画过程中能够感受到艺术的美。 首先，我为活动设计了简单的童话情景。鸡妈妈生了一群蛋宝宝，可是每个蛋宝宝长得都一模一样，鸡妈妈很烦恼，该怎么区分谁是谁呢？问题抛出后，有的孩子说给它们取个名字吧！于是，我马上追问：蛋宝宝们长得一个样，颜色也都一样怎么取名字呢？问题中我强调蛋宝宝的颜色是一样的，似乎孩子们都瞬间明白了。有的孩子说给它们涂

5月观察记录一： 观察时间：2015年5月8日 观察地点：操场 观察对象：吉翔小朋友 我和林老师正在组织幼儿游戏,突然有小朋友告诉我:老师,吉翔在爬双杠！我急忙向双杠方向走去,看到我, 吉翔的眼睛露出了一丝恐慌:老师我错了！我问:你哪里错了？我不该爬双杠,我 吉翔受惊后那怯怯的样子把我给逗笑了:吉翔,你能不能再爬一次？什么？再上一次？吉翔有些吃惊。是啊！再上一次,老师相信你能爬到顶端！但你一定要答应老师,保证自己的安全！告诉老师,能不能做到？能！! 吉翔回答的很坚定。小朋友,我们给吉翔加油好不好？好, 吉

观察对象：进入娃娃家玩的孩子们，观察记录：娃娃家外堆满了鞋子，东一只西一只。宝宝吃的东西丢了一地，厨房里的厨具也丢得到处都是。还听到了这是我的娃娃，他肚子饿了我要喂他吃东西。姐姐我都没有位置了。还多人，怎么那么吵

观察记录： 区域活动开始了，很多小朋友都选了各自喜欢的区域，构建区的孩子们在教室里选择了PP管开始构建，我发现他们在教室里搭的声音有点响，我就提示他们可以将构建的场地延生到走廊上。孩子们把东西移到走廊后，继续进行，有的孩子搭梯子，有的搭船，我看到高子渝将两根短的拼接成一根长的，中间再接上一根，我正在想她到底要搭什么呢？突然看见她把这一根在窗户上来回的推，我问她：这是在干嘛呢？她说：我在擦窗啊！我一看，原来她刚刚搭的是一把擦窗户工具，看她这么一擦，还真的是非常像，我连忙给她点赞！构建区里其他的孩子听到我和鱼

观察目的：小朋友对新开设的小医院不感兴趣，甚至有些恐惧，如何消除他们的恐惧感呢？观察背景： 小医院是大班新开设的角色区。大多数孩子对这个活动区很感兴趣，但还是有少数幼儿对小医院有一种惧怕感。 观察： 今天梓萱来到小医院做小医生。他进入医院后先穿上医生的服装，然后再给自己洗手消毒，一看就非常专业。过了一会儿，救护车送来了一个小病人，梓萱赶紧给小病人看

银行里今天生意特别好，这时小雨自己伸手进去拿钱，小杨说：请大家排好队，否则不能领到钱。大家都不理他，一时间乱的炸开了锅。小雨领到钱去了糖果屋买糖果，可是发现领错钱了，又回到银行对小阳：我还想再领钱。小阳：你刚刚都没有礼貌，而且也没说清楚要领多少钱，所以才会领错，我这次给你一次机会，但是我要都记下来。 从这个安列中可以看出孩子们的兴趣非常高，当小杨看见小顾客们有乱领钱、插队的现象，及时地想出了一个办法将小顾客领的钱都记下来。可见小阳的随机应变的能力很强，善于思考。 作为教师，表扬小杨的做法，提醒幼儿到银行领

他，年龄刚满三周岁，个头不到一米高。走起路来是连走带跑，让人感觉他马上就要跌倒似的。说话口齿不清，一句话往往得说上好几遍，我们才能勉强弄懂他的意思。招牌动作：撅嘴。 说他是一号人物，可一点都不过分，我刚到小班，第一个认识的就是他了。无论是上课，还是外出做操、做游戏，我们几位老师都得先看看他在哪儿，有时候一眼看不见他，心里那个紧张啊，赶紧到处寻找。这是为什么呢？因为他老是喜欢到处跑，在椅子上怎么也坐不到

观察五：6月15日 教室，到了快要离别的时刻了，我们都沉浸在一股不舍的离别之情中。吃完点心，我与孩子们一起就某个孩子说说与他最难忘的事情。当说到TT时，大家有片刻的沉寂，也有孩子插嘴就说：他总是打我。这时TT一跺脚，朝那个孩子做了一个愤怒的鬼脸。我马上接嘴说：有时TT的确做得不太对，但是他也有许多帮助我们，让我们难忘的时候啊！没想到常常别他欺负的XX这时候站起来说：我坐在他的边上，又一次我的橡皮不见了，是TT帮我找到的

从传统方面来看，禁止幼儿在进餐时进行交流是中华民族传统美德的发扬，但是在现代这个原则并没有得到人们的遵从，芝加哥心理学家奇克森.默海研究发现：人们在用餐时思维活跃，情绪愉快，善于接纳新事物，乐于接纳新想法，而幼儿园的小孩子也是，金观察很多小孩子喜欢在用餐时进行交流交往，通过语言，眼神，动作来达到相互承认。作为一线教师，我相对小班幼儿用餐交往做出以下案例分析 情景 幼儿排队上厕所后回教室，坐回自己的座位开