更新时间:2018-10-08 14:01:39
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情境观察:美工区投放了许多彩色的橡皮泥和教师的示范作品蛋糕、麻花,吸引了乐乐、家豪、依晨、陈泽语、张莉霞五位小朋友。意在请孩子用团、搓、捏、压等方法搓圆和长条这两种基本形状,尝试模仿制作各种各样的蛋糕和麻花。蛋宝宝是生活中很常见的食物,小朋友甚至每天都能吃到。但是,孩子们在生活中看见的蛋宝宝是一种颜色的,我想让孩子们走进童话的世界,让他们感受穿上五颜六色的衣服的蛋宝宝的喜悦,从而在沙画过程中能够感受到艺术的美。 首先,我为活动设计了简单的童话情景。鸡妈妈生了一群蛋宝宝,可是每个蛋宝宝长得都一模一样,鸡妈妈很烦恼,该怎么区分谁是谁呢?问题抛出后,有的孩子说给它们取个名字吧!于是,我马上追问:蛋宝宝们长得一个样,颜色也都一样怎么取名字呢?问题中我强调蛋宝宝的颜色是一样的,似乎孩子们都瞬间明白了。有的孩子说给它们涂
观察对象:进入娃娃家玩的孩子们,观察记录:娃娃家外堆满了鞋子,东一只西一只。宝宝吃的东西丢了一地,厨房里的厨具也丢得到处都是。还听到了这是我的娃娃,他肚子饿了我要喂他吃东西。姐姐我都没有位置了。还多人,怎么那么吵
观察与指导要点:⒈观察小主人设计游戏主题时,能否利用半成品材料进行游戏。⒉观察小医院游戏,指导幼儿进一步掌握对症诊断的技能,大胆的扮演医生的角色。⒊观察幼儿明确角色的社会职责和角色的相互之间的社会关系的能力。 观察与记录思考与调整 周二 爸爸妈妈带着宝宝来到鲜花坊,我想要买一束花。妈妈问:这个花少钱?店员说:4块。妈妈看了看手里拿的钱,说:啊?我带的钱不够啊?这时,扮演爸爸的小安问我:老师怎么办啊?于是我随即问:那你还剩多少钱,缺多少钱呢?回答我只剩两元钱,还缺两元钱了。小安想了想说:叫收银员便宜点吧。我
今天的公共汽车小司机是瑜宝呢!这可是瑜宝第一次来当小司机,他拿好方向盘,两只手把方向盘转来转去,开起了公交车。小优小客人来到了公共汽车这里,小优正在看公共汽车的空座位,瑜宝说:你要给钱。小优说:我要坐到娃娃家。说着给了两块钱,瑜宝拿过两块钱,放在了司机座位的旁边,然后转过身来对小优说:你坐。小优坐在了第三个座位。接着瑜宝司机继续开公共汽车。过了一会儿,小优说:我到啦!小优离开座位,走到瑜宝前面说:我到啦!谢谢你!瑜宝说:再见!小优离开了公共汽车,走进了娃娃家,瑜宝则继续开着车。 小班幼儿在玩公共汽车的时候
随着我班开展的竞选小组长活动以来,孩子们积极性得到很大提高,但是反思在竞选的过程中也出现过一些问题。比如每次竞选小组长时,总是那几个能力较好的孩子愿意做组长,而孩子们也总是推选几个能力较强的孩子,这样虽然形式上是民主推选,但是却有一定的限制,能力较弱的孩子由于经常不受关注,从而缺乏信心,也得不到锻炼的机会。在一次家长会上,通过和家长的交流后,很多家长反映孩子对于当小组长没有信心,总觉得不可能轮到自己,越来越觉得无所谓了。家长们很希望自己的孩子也能做一次组长,增强自信心。是啊,每个孩子都想要表现的机会,都希
看到题目您一定感到很诧异,丝瓜怎么能和葫芦娃联系在一起呢?而在孩子们的心中,这就有可能了。连续下了几天的雨,今天终于停了下来。我开心地对孩子们说:今天雨停了,想不想出去散步啊?孩子们一听散步,顿时教室里尖叫起来啊~~!快要把屋顶震翻了,哈哈!看来,这几天的阴雨把孩子们憋坏了。 开起了小火车,孩子们开心地走着,笑着,外面的空气真好啊!一会儿,我们来到了走廊下。悦悦突然问起来:老师,上面那个大大的是什么呀?我抬头一看,原来上面结了一个大大的丝瓜。悦悦的小眼睛真亮啊,小朋友也抬头看看这颗大丝瓜,看看它长得什么样
在角色游戏时,我发现有小朋友去银行取钱,银行工作人员问小顾客:请问你要取多少钱?小顾客要取五块钱,银行的工作人员能按照要求进行工作。为小顾客取了一张五元的纸币。小顾客取好钱后接着来到了点心店,点了一碗荷包蛋面,一碗荷包蛋面是2块钱,小顾客给了点心店的工作人员5元。我发现点心店的工作人员没有要找钱的意识,直接拿了5元的纸币。等到老师提醒他,他才意识到要找钱。 小朋友们大多能够遵守游戏的规则,明确自己角色的职责,使用礼貌用语。但小朋友们缺少找钱的意识,要经过提醒才能够反应过来,大班小朋友会做7以内数的加减运算
画面一: 在艺术主线活动《秋之乐》中,手工区我提供了豆豆贴画供幼儿玩。在玩之前我请孩子们仔细地观察都有哪些豆豆和果实?老师提供的纸张上是什么?在贴豆豆的时候应该怎么贴比较好?提出了这三个问题后孩子们就去玩游戏了。面对一颗颗果树,苹果树、梨树、枣子树、柿子树、石榴树,孩子们显得很感兴趣,我贴苹果树我贴枣子树我贴梨树小烨看着那么多颜色的豆豆说有红豆啊,我正好可以用它来贴我的苹果那苹果树的叶子和树干用什么呢
3岁儿童已在游戏中萌发了象征功能,象征性游戏是学前儿童的典型游戏。于是,为了满足小班幼儿对角色扮演游戏的需求,开学初期,我们就创设了一系列的角色游戏,如哆哆家、二元便利店、哆哆美发沙龙、面包新语等,使孩子在模仿现实、情景迁移中逐步减轻分离焦虑,在与同伴、老师的互动中建立起积极的情感态度。 但在孩子们初期的角色扮演游戏中,经常会出现这样的镜头:争抢游戏道具、工作人员之间为了谁收钱而吵架、每次游戏重复地做一