手工区随笔：让孩子学会“审题”

更新时间：2018-09-23 10:40:06

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画面一：在艺术主线活动《秋之乐》中，手工区我提供了“豆豆贴画”供幼儿玩。在玩之前我请孩子们仔细地观察都有哪些豆豆和果实？老师提供的纸张上是什么？在贴豆豆的时候应该怎么贴比较好？提出了这三个问题后孩子们就去玩游戏了。面对一颗颗果树，苹果树、梨树、枣子树、柿子树、石榴树，孩子们显得很感兴趣，“我贴苹果树”“我贴枣子树”“我贴梨树”……小烨看着那么多颜色的豆豆说“有红豆啊，我正好可以用它来贴我的苹果”“那苹果树的叶子和树干用什么呢？”“叶子用绿豆，树干用瓜子。”旁边的晨晨说。丹尼看着自己的梨树迟迟不动手，于是我问：“树上的梨是什么颜色的？”“黄色的”“可以用什么来帖呢？”“……”丹尼不说话，“桌上的什么果实也是黄色的呢？”“玉米，还有黄豆。”“你想用什么果实来帖呢？”“玉米”
分析：
在这次游戏中在材料方面我提供了很多种类的豆豆，玉米、黄豆、西瓜子、葵花籽、绿豆、芸豆、红豆、花生、茶瓜子、白瓜子等。操作纸上画好了各种果树，树上接着相应的果实。在之前的活动中，幼儿对这些秋天成熟的果实也已经有了较深入的了解。让孩子在游戏中自己去探索发现如何黏贴应该是可以做到的。游戏中能力较强的孩子思考一下就明白了，二能力弱的孩子还需要老师的引导。
反思：
在游戏过程中让孩子自己去感知材料，看看有些什么豆豆，看看是什么样的操作纸，在与材料的互动中发现如何黏贴。这就像是遇到一道数学题阅读题目、审题的过程，让孩子经常地“阅读审题”，能在发展孩子动手能力的同时发展了孩子的观察能力，和思维能力。。在游戏中孩子的能力差异是必然存在的，有的游戏对于一些孩子来说可能有一定的难度，这是就需要教师及时的引导，降低游戏的难度，帮助她进行简单的思考和表达，让能力弱的孩子也能得到相应的提高。