碰蛋游戏观察记录：立夏碰蛋

日志内容：今日三八节,参加学校草根专家展风采活动，听课评课,不亦乐乎,乃写此文,给所有看我帖子的大大小小的超级美女们! 更正:俺家主婆说:叫人家美女是客套,真正美女，乃是要叫秋香地~~~!! 凡看帖MM,都信秋!!! 张勤坚 草根专家展风采活动，这是第二次，去年我听了薛的语文《祖父的园子》，也洋洋洒洒避重就轻地写了千把来字的评课记录，但没有参加评课活动，而今天听顾燕的《特殊的葬礼》，还参加了随后组织的评课，感觉又不一样，我们语文组的研讨气氛还是非常浓，也特别有意思，大家能各抒己见，可惜时间关系，评课活动没

[完美生活]闲话家装，新房买了2年，还没钱装修。生活中缺少点乐趣，于是，想到去装修个新家来填补点空虚。 诚实自信的人总会给人安全感，于是我们就选了正创，设计图纸出来了，虽如我先生所说的简洁，却简到了毫无细节可言，但他们认为最简洁的才是最永恒的。于是我又去了三棱，上海人就是有商业头脑，一说，就如我心中所想，原来我要的感觉就是所谓的海派风格。 经这么一交流，我回过头来看我现在自家的装潢，那是我99年自己设计的，虽然有很多缺陷，但却依然符合现代设计师最新的理念简洁而通透，而且自己在设计时会用最便宜的价格最大限度

静下心来，细细观察，发现每个孩子是可爱的，他们身上的事儿都是那么有趣。第二周就用趣来做关键字，简单记录一下我与孩子们间的事儿。 镜头一： 9月10日教师节，一如往前，早早到教室开窗通风，督促早来的孩子开始看书。孩子们看我来了，个别的孩子将节日礼物一朵朵的塑料花送给了我。其实在放假三天时，孩子们已经利用假期做了贺卡，并且送给了我，我还把制作精美的贺卡贴在教室后面的黑板与大家一起分享了，想不到，孩子们今天还有别的礼物，真是意外。小李同学也送给了我一朵花，还跟我说：刘老师，六一儿童节快乐！恩，今天是儿童节吗？你

观察地点：睡房，在午睡的时候，所有幼儿都睡了，只有C在床上滚来滚去睡不着。我走到他旁边他便停下来看着我，跟他说睡觉，他只是点点头，眼睛照样看着我。于是我把手去滑向他的眼睛，他顺着闭上了，只要我一走开他照样把眼睛睁开不睡觉。我只好坐在他床边，坐了5分钟左右，他均匀的呼吸声便传来了。 分析：幼儿C平时就是比较难以入睡的那一类，你只要不关注他，他就能有精力去放空自己，不睡觉。 措施：1、提醒他现在是什么时候，该怎么做 2、在他身边呆上几分钟让他试着入睡 3、过后再进一步与其说明，让他自己学会管好自己 观察地点：

观察背景：最近发现丁雅洁表现不是很好，上课总是注意力不集中，喜欢四处张望，老喜欢和旁边的小朋友一起玩。在画画活动中，一拿到纸就说老师，我不会。 观察目的：因此我希望通过一系列的观察，来发现丁雅洁在活动中的细微变化并顺应她的需要进行推进。但在这里我要强调的是我重点关注的是她独立解决问题能力的提高，而非她绘画技能的提高。 实录一：美术活动《各种各样的鱼》。几乎所有的孩子都在认真地画，只有丁雅洁还是白纸一张，我过去问她：丁雅洁，你怎么还不开始画画呀？ 她撅着嘴说：老师，我不会画，我不会画小鱼。这时坐在对面的唐章

环 境：建构区中的积木、盒子等搭建材料；美工区中的手工材料一盆水果、固体胶、橡皮泥等；阅读区中的水果图书以及数学区中的水果卡片等。 观察目的 华华在区域活动中的选区情形以及在活动中与操作材料的互动情况。 观察目标 ⒈华华会选择的活动内容以及完成活动的情况。 ⒉活动中，华华碰到困难时的行为表现。 观察记录 早晨，华华来到活动室后，就站在一边看着小朋友活动。我上前问道：华华，你想玩什么呀？他一声不响。这时，他走到美工区，看到轩轩、彤彤他们在做手工一盆水果，他就上前去抓起一张手工纸，彤彤急得叫起来：这是我的。边

观察环境：集体活动中，观察目的：观察陉陉在户外活动中的行为表现，以采取相应的教育方法引导陉陉参与到集体活动中。 观察实录： 今天的户外集体游戏中，我们组织幼儿玩拍球接力赛。一声令下，排头的安安边拍球边向前走，来到对面的陉陉面前，陉陉不接球站在那里一动不动，后面的明明提醒道：陉陉快拍呀，轮到你了。陉陉这才反应过来，边向后躲边说：我才不玩呢。明明看到陉陉这样急了：快点拍呀，我们要输了，陉陉却直接向后面跑开了 分析： 在平时的活动中，不管是集体活动还是区域、角色游戏，陉陉总是喜欢一个人独处，常常看见他一个人躲在

区域游戏结束以后，孩子们都整齐地回到了自己的位置上。咦？那里的一个空位是谁的？谁还没有回到位置上？我有点生气的问。老师，是晨晨，他两遍音乐结束了还没有回到位置上。孩子们争先恐后的告诉我。我一回头看见欢乐书屋中的晨晨正迷茫的看着我。你怎么还没有回来？晨晨一脸委屈的说：我是图书管理员，我正在理书呢！我看着图书架上整齐的图书与地上的散落的图书形成了明显的对比，终于知道了孩子没有回来的原因。 当班级中的常规与

新沂市机关幼儿园 李芸，愉快的游戏时间又到来了。宝贝们迫不及待地选泽了自己喜欢的区域进去游戏了。小美想扮演《窑湾快餐店》里的服务员，所以她很急切地跑来告诉我说：老师，我想扮演快餐店里的服务员，可以吗？我点点头说：当然可以啊。于是，小美很开心地跑进区域里开始游戏了。 游戏进行了大概五分钟，孩子们都很投入地进入了角色。这时，有顾客来快餐店吃饭了。小顾客点了一些自己爱吃的面食，就坐到了餐桌上。这时，小美就忙着