更新时间:2018-06-11 19:43:28
《美术活动《各种各样的鱼》观察记录》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察背景:最近发现丁雅洁表现不是很好,上课总是注意力不集中,喜欢四处张望,老喜欢和旁边的小朋友一起玩。在画画活动中,一拿到纸就说“老师,我不会”。今天聪聪实验室玩了一个名叫喷水比赛的小实验,它的操作材料很简单:一只在瓶身上上下钻了两个孔的瓶子,一个脸盆还有水。将水倒入瓶子里,观察从两个孔中喷出的水有何不同。 游戏时,荣荣不停地将水倒入瓶子中,水柱从两个孔中喷出,孩子们看到了兴奋地叫道:哇!喷泉! 喷泉!水很快就流光了,荣荣快倒快倒呀!有孩子开始催促道,荣荣继续往瓶子中加水,孩子们继续兴奋地看着水柱喷出。 实验中,教师让孩子们先自由探索、观察发生了什么,而此时孩子被有趣的实验过程吸引住了,完全忘了去观察、去思考,这时教师就要及时地介入,给予适当的指导
来到后院种植园,只看见陈陈蹲在草地上拨着已经开花的荠菜,引得其他的小朋友也凑过去问在干什么。陈陈得意的说:这是荠菜!它会长在小河边、田野边上,都是自己长的。那你怎么能辨认出这就是荠菜呢?我问道。当然呀。它的叶子上有一楞一楞(锯齿)的,还开了白色的花,还有像爱心一样的东西。陈陈滔滔不绝的讲着。这时,边上的小伙伴也都说自己吃过荠菜心的馄饨、荠菜心的油泡等。 种植园就是一个大课堂,在这里孩子们可以尽情地玩耍、探索、学习,我们老师不要过分强调该观察什么,完全可以跟着孩子们一起,发现儿童眼里的世界,也让孩子们在快乐
自从家长会让家长培养孩子自我服务之自己穿脱衣物,片段一:天气渐凉,个别化游戏中我引导宝贝尝试自己穿脱衣物,今天一开始袁羽欣宝贝穿不好,衣服穿反了。袖子找不到了!领子也找不到了、帽子不会戴了-----问题出现很多!于是,今天我通过个别化游戏活动时间,引导宝贝脱衣服,宝贝在我的引导下会自己脱衣服,但是动作不够灵活,还将继续引导,反复练习。 片段二: 昨天我们运用个别化游戏时间进行脱衣服的练习,可是,今天发现袁羽欣宝贝不愿意自己穿衣服,遇到这种情况,我没有直接满足宝贝的要求,而是试着鼓励宝贝:让我们一起来试着自
观察对象:雯雯(外地生) 性别:女 ,观察者:CZY,观察时间:2013.37下午12:20-14:25,观察背景:幼儿的午睡时间。观察目的:能按时入睡,养成良好的午睡习惯。 观察策略:通过观察,采用个别教育、鼓励的方法来引导孩子,让她养成好的午睡习惯。 观察实录: 雯雯连续几天不肯睡。她一会儿仰着睡,一会儿爬着睡,不一会儿又发出玩发夹的声响。每天都要折腾老半天。叫她快睡觉,可就是翻来覆去睡不着,坐在边上陪着她,她一会闭眼,一会睁开看看看看你。就是不能安静下来。时间在流逝,声音也几乎没有了,老师以为睡着了
观察目标:⒈孩子喜欢玩的活动。⒉与同伴的交往互动情况。观察记录:午餐过后,华华刚放下饭碗,他就在室内转悠起来。他来到阅读区,随手从书架上拿起一本书,刚翻了几页,就看到卿卿手里拿着一个昆虫玩具,华华伸出手想跟卿卿换着玩,卿卿不愿意交换,华华就把手里的书一扔,自己跑到玩具柜那里。我看见了就让他把书放回去,他开始不动,我说:你不把书放回去就不能拿玩具玩。他这才把书放回了书架上。于是,华华又从玩具箱里拿出了一个恐龙玩具,他与卿卿一起玩了一会。这时,华华又看见杰杰、城城正在玩拼图游戏,他把手里的恐龙玩具一扔,也想去
幼儿姓名:华华,幼儿年龄:3岁2个月,环 境:美工区的手工材料马路上的公交车、剪刀、固体胶等操作材料。观察目的:华华在美工区做手工马路上的公交车的活动情况。 观察目标 ⒈能否用剪刀沿着直线剪纸。 ⒉能否独立完成手工马路上的公交车。 观察记录 今天,我在美工区里新投放了手工材料马路上的公交车、剪刀、固体胶等操作材料。我正在教轩轩他们怎样沿着直线用剪刀剪纸时,华华走过来也拿起小剪刀跟着剪了起来,剪了几下纸没剪断,剪刀就从手里掉了下来,试了几次都没能剪断纸。我就上前手把手地教他拿剪刀的正确方法,华华学着剪了一下
观察五:6月15日 教室,到了快要离别的时刻了,我们都沉浸在一股不舍的离别之情中。吃完点心,我与孩子们一起就某个孩子说说与他最难忘的事情。当说到TT时,大家有片刻的沉寂,也有孩子插嘴就说:他总是打我。这时TT一跺脚,朝那个孩子做了一个愤怒的鬼脸。我马上接嘴说:有时TT的确做得不太对,但是他也有许多帮助我们,让我们难忘的时候啊!没想到常常别他欺负的XX这时候站起来说:我坐在他的边上,又一次我的橡皮不见了,是TT帮我找到的
安全!安全!安全!每一天在园总是提心吊胆。哪个宝宝哇哇一哭,就怕哪磕到了哪碰到了。想起以前在理论学习中,提到的三生教育让我很有感触。所谓的三生教育是以幼儿为本,是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系,融为一体的系统教育。要让幼儿认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。那如何多孩子进行三生教育呢?切合安全月活动,我就我们班的孩子进行了
从传统方面来看,禁止幼儿在进餐时进行交流是中华民族传统美德的发扬,但是在现代这个原则并没有得到人们的遵从,芝加哥心理学家奇克森.默海研究发现:人们在用餐时思维活跃,情绪愉快,善于接纳新事物,乐于接纳新想法,而幼儿园的小孩子也是,金观察很多小孩子喜欢在用餐时进行交流交往,通过语言,眼神,动作来达到相互承认。作为一线教师,我相对小班幼儿用餐交往做出以下案例分析 情景 幼儿排队上厕所后回教室,坐回自己的座位开