引导幼儿自己观察发现和调整
更新时间：2018-12-08 14:15:08
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越越很喜欢小动物，对关于动物的事情都很感兴趣。今天“巧手坊”里请大家一起用橡皮泥捏小动物。我们一起欣赏了许多用橡皮泥捏的小动物，越越最后决定捏一只小蜗牛。他很细心地将橡皮泥捏一捏、搓一搓，绕一绕变成了小蜗牛的壳，然后就将牙签掰下两小段插在了蜗牛壳上。最后搓了个细细长长的身体贴在蜗牛壳上。他高兴地叫起来：“老师，我的小蜗牛、我的小蜗牛。”我看了以后笑了起来：“小蜗牛今天一定看不清东西了，因为它长错地方了。”“那长哪里呢？”他很急切地问。“你再去仔细看看就会明白的。”越越跑到展示桌上盯着橡皮泥蜗牛看了一会儿，说道：“原来是长在头上的。”说完，把自己小蜗牛的两个触角移到了头上：“这下小蜗牛终于看得到了。”在主题《我们的动物朋友》开展中，我们一起认识了许多动物，而越越每次活动都能很认真的参与。今天的游戏越越也十分投入，他选择了较为简单的小蜗牛，而且有耐心地用橡皮泥搓搓、捏捏并能制作完成。在提示有错误后，还愿意去观察、修改，没有像以前一样放弃或发脾气，最后终于体验到了成功的快乐。分析其中的原因可能有一下几点：
⒈兴趣的调动。都说兴趣是最好的老师，越越对动物非常感兴趣，所以能够积极参与活动，我们应该抓住这个契机帮助幼儿在活动中寻找自信，培养幼儿良好的学习品质。
⒉欣赏范作的多样化，可以供越越自由选择他能力适合的动物来制作，这样就愿意来尝试，不会望而却步了。
⒊自己解决问题。游戏中，我发现了越越制作小蜗牛的错误后没有直接告诉，而是在语言提示以后让越越自己去寻找问题出在哪里了，然后再去改正。这也是越越现在所缺少的，而在对他感兴趣的事情上，越越显然也容易接受并尝试。
希望越越在今后的活动中也能积极参与，遇到事情能仔细的想一想、试一试。
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中班教学笔记：一份手工活动的观察记录观察要点：1.幼儿能否回忆起指偶的制作方法。2.对制作指偶的兴趣如何？幼儿专注制作指偶的时间能保持多久。3.幼儿还会出现哪些自发的游戏行为。 活动背景： 制作动物指偶的活动原本是下午的一个集体手工活动，在集体活动中，我已经向幼儿讲述了制作指偶的方法，但是，有些幼儿制作成功了，有的幼儿制作情况不够理想。所以，我又重新为幼儿准备了各种小动物图片和彩纸，把制作指偶的材料投放到晨间区域游戏活动中。这样可以帮助幼儿巩固制作指偶的方法，提高幼儿的手工制作能力，同时还可以让幼儿认识不同的动物头像。 幼儿行为描述： 珍珍
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小班教养笔记一：开学第四天今天是开学第四天，别班老师都说我们班里的孩子很好很整齐，哭得也少，也能安静地坐下来听老师讲故事，很不错了。可是只有我们三个老师才清楚，班里还是有那么一两个一直哭的，导致所有的孩子都不能静下心来。在孩子们的角度，他们融入了一个全新的世界，他们真的很辛苦，还要去适应。也许他们有很多委屈，但是他们有些还不能表达，于是只能用哭的方式来告诉你，他不喜欢，他不适应。作为一个教师，我尽量站在孩子的角度去想问题，去考虑问题，去体会他们的体会，体会他们的想法。 早上来园的时候还是有几个孩子在哭，虽然在哭，但是哭了一下下就好
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幼儿园小班区域活动观察记录——吴海虹老师第一次跟班指导背景一：张桐睿带领的几个孩子又到阳台的野战区玩打仗游戏。刚开始只是一群人拿着枪冲锋、扫射。过了一会儿，娃娃家里的周辰毅被吸引了，于是变成了张桐睿队与周辰毅的对决。两拨孩子隔着墙玩开了，阳台外的孩子开枪密集时，周辰毅拉上窗户掩护，甚至激动得爬到窗台上向阳台外的敌军扫射。由于爬窗台较危险，再则影响到娃娃家的孩子们，我过去提醒周辰毅：爬窗很危险，打仗请到外面玩。结果我的建议没有被采纳，他们还是继续。于是有了第二次的谈话：你这样吵到娃娃家的小朋友了，到外面和张桐睿一起玩好吗？不行，我要躲在这里（指指墙）他们才打不
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角色区观察记录：负责的小医生观察目的：小朋友对新开设的小医院不感兴趣，甚至有些恐惧，如何消除他们的恐惧感呢？观察背景： 小医院是大班新开设的角色区。大多数孩子对这个活动区很感兴趣，但还是有少数幼儿对小医院有一种惧怕感。 观察： 今天梓萱来到小医院做小医生。他进入医院后先穿上医生的服装，然后再给自己洗手消毒，一看就非常专业。过了一会儿，救护车送来了一个小病人，梓萱赶紧给小病人看
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考察建构区新投放材料“泡沫地垫”的玩法幼儿活动记录：显示出的学习与发展下一步的思考。片段一：这个月，我们为幼儿准备了很多个别化学习活动材料，给小动物喂饼干便是其中之一。当材料投放供幼儿活动前，我先引导幼儿观察小动物嘴巴的形状和饼干的形状。在游戏中设置问题情境，提出：按小动物嘴巴形状喂给相同形状的饼干，看谁喂得快又对。 在游戏中，多数幼儿能将饼干形状与动物嘴巴形状进行比较，对三角和正方形的辨别能力有所提高，而且在反复的练习中逐渐表现出不同层次的分类水平，有的幼儿先将饼干分类，然后一下子喂给相应小动物，显得快又对，有的幼儿一个一个地对应来回进行，
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讲故事观察记录及行为分析幼儿活动情况记录：今天铖铖在晨谈时为大家讲故事，他说：大家好，我是9号铖铖，我为大家讲一个亡羊补牢的故事。铖铖说：从前有一个人要去放羊，他放了一会之后晚上把羊放回去，发现栅栏破了，他就没有去修，第二天发现羊被狼吃了一只，他想，反正吃都吃了，就不要修了吧。结果第二天晚上羊又被吃了，他才去修。我的故事讲完了，谢谢大家。说完，铖铖就走下去了，其他的小朋友给他鼓掌。 行为分析：讲故事活动时结合我们幼儿园的课题来开展的活动，我们班按照学号来为大家讲故事，孩子们可以选择背一个故事、或者拿书阅读。自从开展了这个活动，孩
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玩积木学习故事：我会好好收归游戏材料背景：现在的孩子大多是在成人的溺爱中长大的,可以这么说,在孩子入园前,他们的一切活动都在家长们的视线中，什么是都是家长一手包办，包括收拾自己心爱的玩具！到了幼儿园宝贝们就不能像在家一样玩具乱扔，自己不收拾! 事件： 今天游戏活动时，尤佳辉宝贝在玩积木，在宝贝的周围堆满了零散的积木，地上也掉了很多积木，于是我引导宝贝把积木收拾干净，但是宝贝什么话也不说！把脸撇撇过！理也不理我！撅着个小嘴巴很生气的样子！于是，
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美工区制作活动观察小故事活动开始了，今天的美工区中有曦曦和小卿等小朋友。分别提供五种彩色纸、双面胶、记号笔、剪刀等一些材料进行制作活动。制作中，孩子们分别用：折、剪、粘的方法做了不同的手镯，随后看见小卿用记号笔在手镯上画了些不同的图形、而曦曦却用不同颜色的彩色纸分别剪了多种图形粘贴在手镯上面，都做成了不同造型的手镯。游戏中，发现参与游戏的幼儿对制作友谊手环十分感兴趣、积极性很高。准备的材料如，彩色纸条、即时贴等幼儿都很喜欢