角色游戏观察记录：甜品店

观察教师：海口市机关幼儿园 韩美美老师，观察对象：小班幼儿，观察时间：5月1113日，故事背景：最近天热，我们班好多孩子都生病在家，来园的孩子特别少。有时候，我们也和孩子们聊天，问大家想不想生病的好朋友?也会借说多吃饭、多喝水才不会生

背景一：张桐睿带领的几个孩子又到阳台的野战区玩打仗游戏。刚开始只是一群人拿着枪冲锋、扫射。过了一会儿，娃娃家里的周辰毅被吸引了，于是变成了张桐睿队与周辰毅的对决。两拨孩子隔着墙玩开了，阳台外的孩子开枪密集时，周辰毅拉上窗户掩护，甚至激动得爬到窗台上向阳台外的敌军扫射。由于爬窗台较危险，再则影响到娃娃家的孩子们，我过去提醒周辰毅：爬窗很危险，打仗请到外面玩。结果我的建议没有被采纳，他们还是继续。于是有了第二次的谈话：你这样吵到娃娃家的小朋友了，到外面和张桐睿一起玩好吗？不行，我要躲在这里（指指墙）他们才打不

幼儿活动情况记录：今天铖铖在晨谈时为大家讲故事，他说：大家好，我是9号铖铖，我为大家讲一个亡羊补牢的故事。铖铖说：从前有一个人要去放羊，他放了一会之后晚上把羊放回去，发现栅栏破了，他就没有去修，第二天发现羊被狼吃了一只，他想，反正吃都吃了，就不要修了吧。结果第二天晚上羊又被吃了，他才去修。我的故事讲完了，谢谢大家。说完，铖铖就走下去了，其他的小朋友给他鼓掌。 行为分析：讲故事活动时结合我们幼儿园的课题来开展的活动，我们班按照学号来为大家讲故事，孩子们可以选择背一个故事、或者拿书阅读。自从开展了这个活动，孩

今天的公共汽车小司机是瑜宝呢！这可是瑜宝第一次来当小司机，他拿好方向盘，两只手把方向盘转来转去，开起了公交车。小优小客人来到了公共汽车这里，小优正在看公共汽车的空座位，瑜宝说:你要给钱。小优说：我要坐到娃娃家。说着给了两块钱，瑜宝拿过两块钱，放在了司机座位的旁边，然后转过身来对小优说：你坐。小优坐在了第三个座位。接着瑜宝司机继续开公共汽车。过了一会儿，小优说：我到啦！小优离开座位，走到瑜宝前面说：我到啦！谢谢你！瑜宝说：再见！小优离开了公共汽车，走进了娃娃家，瑜宝则继续开着车。 小班幼儿在玩公共汽车的时候

来到后院种植园，只看见陈陈蹲在草地上拨着已经开花的荠菜，引得其他的小朋友也凑过去问在干什么。陈陈得意的说：这是荠菜！它会长在小河边、田野边上，都是自己长的。那你怎么能辨认出这就是荠菜呢？我问道。当然呀。它的叶子上有一楞一楞（锯齿）的，还开了白色的花，还有像爱心一样的东西。陈陈滔滔不绝的讲着。这时，边上的小伙伴也都说自己吃过荠菜心的馄饨、荠菜心的油泡等。 种植园就是一个大课堂，在这里孩子们可以尽情地玩耍、探索、学习，我们老师不要过分强调该观察什么，完全可以跟着孩子们一起，发现儿童眼里的世界，也让孩子们在快乐

医生：然然 护士：芸芸、钧钧，游戏开始了二十分钟了，一个小顾客跑来告诉我：老师，医院里没医生了。我往医院里一看，真的没有医生护士了，有一个小朋友小宸坐在那里。 我问小宸：你为什么坐在这里？小宸轻声说：来找医生。我继续问：那医生呢？你等了多久了？小宸伸手指了指后面的一个方向，没有说话。 我往他指的方向一看，医生和两个护士都围在娃娃家的野餐布边上，野餐布边上散了许多的药瓶药盒。医生然然正在对睿睿做检查：你发烧了，要吃药的。睿睿：啊？好。然然对护士钧钧说：你把地上那个黄色的瓶子拿过来。钧钧把药瓶捡起来，给了然然

现象：密欣冉是理发店的理发师，今天来理发店理发的小客人。她刚开始工作时很认真，专注于自己的理发工作，五分钟之后，小客人慢慢减少了，理发店里就一个小客人，于是密欣冉就觉得无聊了，她去抢了洗发师的工作，给小客人洗头，把洗发师挤到一边。洗发师被抢了工作与密欣冉起了争执，于是来告诉我。我去看理发店时，我发现剪刀和数字随意扔在桌上，而理发师在给小客人洗头发。于是，我问她你自己的工作做完了吗？在检查一下 原因分析： 密欣冉显然是了解理发店的游戏规则的，但她并没有坚守岗位，也没有做好自己工作职责内的事情。这是因为密欣冉

观察目标：⒈孩子喜欢玩的活动。⒉与同伴的交往互动情况。观察记录：午餐过后，华华刚放下饭碗，他就在室内转悠起来。他来到阅读区，随手从书架上拿起一本书，刚翻了几页，就看到卿卿手里拿着一个昆虫玩具，华华伸出手想跟卿卿换着玩，卿卿不愿意交换，华华就把手里的书一扔，自己跑到玩具柜那里。我看见了就让他把书放回去，他开始不动，我说：你不把书放回去就不能拿玩具玩。他这才把书放回了书架上。于是，华华又从玩具箱里拿出了一个恐龙玩具，他与卿卿一起玩了一会。这时，华华又看见杰杰、城城正在玩拼图游戏，他把手里的恐龙玩具一扔，也想去

为丰富建构材料，我们在建构角投放了各种形状的积木、纸盒、罐子、记录纸，让孩子进行叠高小实验。这天，黄嘉祺来到了建构区。他选择了长方形积木作为叠高的材料。于是，我问嘉祺：你认为站着放和睡着放的积木，谁会叠得更高？他头也不回地说：站着的，因为它比较高。于是，嘉祺开始动手搭起来。1、2、3叠到粉色标识时（我们设置了一根彩色标尺，用来检验、比较孩子叠高的高度）竖着的积木倒了。嘉祺在纸上记录了下来。接着，他在我的