首页 > 案例分析 > 幼儿园小班案例分析
小班教养笔记一:开学第四天

小班教养笔记一:开学第四天

更新时间:2015-09-08 06:39:26

《小班教养笔记一:开学第四天》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天是开学第四天,别班老师都说我们班里的孩子很好很整齐,哭得也少,也能安静地坐下来听老师讲故事,很不错了。可是只有我们三个老师才清楚,班里还是有那么一两个一直哭的,导致所有的孩子都不能静下心来。在孩子们的角度,他们融入了一个全新的世界,他们真的很辛苦,还要去适应。也许他们有很多委屈,但是他们有些还不能表达,于是只能用哭的方式来告诉你,他不喜欢,他不适应。作为一个教师,我尽量站在孩子的角度去想问题,去考虑问题,去体会他们的体会,体会他们的想法。
早上来园的时候还是有几个孩子在哭,虽然在哭,但是哭了一下下就好了,老师知道你们已经在努力地长大了,只要哭一会会你就会好的,我想说你们真的很棒!李欣柔哭了一会,老师安慰了一下就好了。李丛优小朋友依然有点舍不得妈妈,但是还是坐下来了。虽然只是第四天,但已经没有看到一边在哭一边玩玩具的小朋友了,哭完后都是开开心心地开始玩玩具,你们在努力了哦!
上午我们做了操,玩了游戏,还到外面去小散步了一下。在散步的时候,队伍真的走得有够乱的哦!希望以后我们会越走越好,加油哦!
上午游戏结束,要吃午饭了,艰难的时候又到了~~知道要吃饭了,孩子们又有点意识到原来我在幼儿园啊,我还要在幼儿园吃饭,不要,坚决不要吃啊。抗议来了,抗议就是不吃饭,哭!此起彼伏的哭声回荡在教室里。我们三个老师安慰完一个又安慰下一个,喂完一个喂下个,有时同时喂三个小朋友。有些孩子是自己吃一口,老师喂一口,艰难地吃完一碗饭。
今天印象比较深的是李欣柔小朋友,前两天来的时候,中午喂她饭都不肯张嘴巴。今天我们三个老师分别去到她那里,喂她吃饭,她还是不愿意张嘴巴。我还是不想放弃,当其他孩子都吃得差不多的时候,我跑到她那里,给她舀了一点点汤,说让她尝尝味道。她张开她的小小嘴巴,尝了一下。我连忙问:“好喝吗?”依然没有回应。我又弄了点米饭,想尝试喂她,嘴巴还是不动。“我们像汤一样尝尝味道好不好?”我把小勺里的饭弄得只剩两粒饭,尝试给她吃。她张开了嘴巴,吃了。当时我的心里得瑟啊!趁机问:“好吃吗?”点了点头。马上又接着一小勺一小勺。吃的过程中,我鼓励宝贝:“李欣柔的嘴巴像大老虎的嘴巴嘛!”她笑着点点头,嘴巴张得大大的让我喂。
中午睡觉的时候,周晨曦的早睡让我比较有成就感。她在家里是不睡觉的小朋友,在早教班也从来不睡觉。但是鉴于昨天我把她哄睡的成功经历,我今天也决定要让她早早入睡,但想尝试让她自己去睡睡看,不要让我摸着她的头试一试。我坐在离他一个床铺的地方摸着另一个小朋友的头,看着周晨曦说:“周晨曦,昨天你睡着了,真不错。今天张老师希望你也早点睡觉。我远远地看着你睡觉好吗?”她自觉地闭上了眼睛,但是手一直在动。我又提醒她:“张老师看得到你的哦,发现你的手在动,小手动是睡不着觉的哦!我帮忙监督你,不可以动了哦!赶紧睡!”在我的言语监督下,五分钟时间,她就睡着了。
开学第四天,由于孩子们的各种状况,带班带的很累,但是也很充实。看着他们一点一点爱上幼儿园,爱上小二班,一点一点地适应、成长,心里感觉很踏实,很安心。
相关阅读
推荐
  • 6月大班观察记录:了解恐龙知识

    观察对象:部分小朋友 和往常一样,入区活动一开始,孩子各玩各的,许诺和祺祺在捏饺子、乔乔在做饼干、扬扬在捏怪兽、妮妮在捏恐龙。妮妮捏好恐龙后,她兴奋的叫起来:你们看,像不像鸭嘴龙? 真的很像,就是脖子有点短了。许诺说。那,我再加点!扬扬看到妮妮捏的恐龙很有趣,也有捏恐龙的想法了,她说要捏个剑龙。接着,其他孩子也捏起了恐龙。不一会儿,桌子上的彩泥恐龙又多了几只。可是全是趴着的,平面的。只有一只小剑龙是站着的。祺祺好委屈的问:老师,我的恐龙站不起来? 对呀,只有小剑龙站得起来,我们的大恐龙都站不起来, 乔乔一

  • 用“趣”来做关键字,简单记录一下我与孩子们间的事儿

    静下心来,细细观察,发现每个孩子是可爱的,他们身上的事儿都是那么有趣。第二周就用趣来做关键字,简单记录一下我与孩子们间的事儿。 镜头一: 9月10日教师节,一如往前,早早到教室开窗通风,督促早来的孩子开始看书。孩子们看我来了,个别的孩子将节日礼物一朵朵的塑料花送给了我。其实在放假三天时,孩子们已经利用假期做了贺卡,并且送给了我,我还把制作精美的贺卡贴在教室后面的黑板与大家一起分享了,想不到,孩子们今天还有别的礼物,真是意外。小李同学也送给了我一朵花,还跟我说:刘老师,六一儿童节快乐!恩,今天是儿童节吗?你

  • 3月观察记录:孩子们会用自己的语言去描述电影情节

    在这个月我看了一部名为《超能陆战队》的电影,是迪斯尼出品的一部动画片。讲述的主人公小宏对于机器人的设计拥有一定的天份,在哥哥的帮助和引导下,小宏被著名的理工学校录取了。可是,再一次意外事故中,哥哥为了进火场救自己的老师,在火场中意外丧生。可是故事情节的发展中往往会有谜团,等待着主人公去揭开。 观看完这部电影结束后,我个人就在想,可以跟孩子分享下。于是,找了一个下午。跟孩子们一起分享了电影。起初,我还在担心电影时间那么长,孩子们能不能坐的住?情节那么复杂,孩子们能理解吗?能看的懂吗?带着一些担心开始了电影之

  • 2015~2016学年9月中班个案观察记录表

    所在区域:理发店,被观察幼儿:小萸,观察重点: 能尝试给顾客进行简单的梳、洗、剪、吹等造型活动。 幼儿活动情况记录: 今天是班级理发店开张的第一天,幼儿对于理发店中的物品和游戏很感兴趣,游戏音乐一开始,幼儿们都跑向了理发店,一下子理发店中围满了10个孩子,他们谁也不愿意谦让,谁都不愿意从理发店中走出来。这时候,小董站出来说道:我们来石头剪刀布吧,谁赢了谁来理发店,谁输了谁离开。其他幼儿纷纷同意,于是开始石头剪刀布的游戏,几轮下来,输了的孩子纷纷离开了理发店,只有小萸不愿意离开,他紧紧拽着理发店的柜子。其他

  • 娃娃家里角色游戏个案观察观察记录

    观察实录:葛继璠待在娃娃家里,看到别人拿来的一盒雪花片,拿着摇摇晃晃了一会,他放下雪花片,拿着篮子,将篮子里的泡沫块一个一个拿出来,排成一排,过了一会,又将它们打乱,手里拿了另一个东西,这时,萌萌走过来,他看了萌萌一眼,继续摆弄泡沫块,萌萌也看了看他,推了小推车离开了,葛继璠将泡沫块拼成像┬形状的。小懿将牙膏给他,他把牙膏放在桌子上。他走到理发店里,玥玥问他,你要做什么呀?他说我要剪头发。玥玥让他坐着等一会。剪好头发,他又回到娃娃家里。 行为分析 指南中对小班幼儿社会交往中提到愿意和小朋友一起游戏喜欢和小

  • 益智区教育故事:遇到问题我能解决

    这天区域活动,我看到小羽和凯文进入到了益智区,小羽拿起一块下棋板,凯文拿了两颗棋,发现没有骰子,就对小羽说:没有骰子,怎么办?小羽想了一会对他说:我也不知道啊看见我在看他们,于是走过来对我说:老师,这里的骰子不见了。我说:没有骰子也可以玩啊,自己想想看办法呢。他们两个人走过去坐下来在那里想,我看到他们想不出来,于是我走过去对他们说:有什么办法可以让你们两个人公平的进行游戏呢?突然,小羽叫起来:我们可以剪刀石头布来玩啊,赢的人前进一步。接着他们就开始剪刀石头布下棋啦。 我们班幼儿在遇到难解决的问题时,为了公

  • 点心店角色游戏学习故事:妍妍和欣然

    今天的点心店只有两名工作人员妍妍和欣然,我走过去时看到两人都穿着厨师的衣服站在厨师做点心那里,似乎没有服务员,于是,我作为客人去吃点心。当我走过去两人并没有理睬我,欣然只是看着我笑,我主动提出:我要吃饺子这时,欣然和妍妍抢着给我拿饺子煮,可是并没有请我坐到桌边,我站了一会儿,看他们没有反应,就问道:我就站在这里等吗?有人给我安排座位吗?妍妍腼腆地笑着说:你就去那边坐吧!这时,扬扬也来吃东西,她点完之后也站在一边,我就问:你就站在这里等吗?她笑了笑,并没有做出什么举动,我便邀请她:走吧!我们一起到那边去坐着

  • 开放式投放材料:建构动物乐园

    观察实录:今天的小建筑师们是由任务的,建构动物乐园。他们分工合作,子轩负责围围栏,浩宇负责给熊猫建造熊猫馆,欣儿在建海底世界。大家齐心协力,大胆建构。浩宇开始认真地用清水积木搭起了熊猫馆。很快,熊猫馆就完成了,四周的朋友都投来了羡慕的眼光。等他刚想把玩具熊猫放进熊猫馆时,他喃喃自语道:哎呀,差点儿忘了熊猫要吃竹子的,我得再往加根竹子!这时,旁边的子轩提醒他:去材料超市看看吧,里面什么都有。说着,他们一起来到材料超市,经过一番挑选后,他们选定了绿色的吸管。 很快,一根根绿色的长竹子就装到熊猫两只手上了,旁边

  • 观察陉陉在户外活动中的行为表现

    观察环境:集体活动中,观察目的:观察陉陉在户外活动中的行为表现,以采取相应的教育方法引导陉陉参与到集体活动中。 观察实录: 今天的户外集体游戏中,我们组织幼儿玩拍球接力赛。一声令下,排头的安安边拍球边向前走,来到对面的陉陉面前,陉陉不接球站在那里一动不动,后面的明明提醒道:陉陉快拍呀,轮到你了。陉陉这才反应过来,边向后躲边说:我才不玩呢。明明看到陉陉这样急了:快点拍呀,我们要输了,陉陉却直接向后面跑开了 分析: 在平时的活动中,不管是集体活动还是区域、角色游戏,陉陉总是喜欢一个人独处,常常看见他一个人躲在

点击查看更多