点心店角色游戏学习故事：妍妍和欣然

观察对象：进入娃娃家玩的孩子们，观察记录：娃娃家外堆满了鞋子，东一只西一只。宝宝吃的东西丢了一地，厨房里的厨具也丢得到处都是。还听到了这是我的娃娃，他肚子饿了我要喂他吃东西。姐姐我都没有位置了。还多人，怎么那么吵

幼儿活动记录：显示出的学习与发展下一步的思考。片段一：这个月，我们为幼儿准备了很多个别化学习活动材料，给小动物喂饼干便是其中之一。当材料投放供幼儿活动前，我先引导幼儿观察小动物嘴巴的形状和饼干的形状。在游戏中设置问题情境，提出：按小动物嘴巴形状喂给相同形状的饼干，看谁喂得快又对。 在游戏中，多数幼儿能将饼干形状与动物嘴巴形状进行比较，对三角和正方形的辨别能力有所提高，而且在反复的练习中逐渐表现出不同层次的分类水平，有的幼儿先将饼干分类，然后一下子喂给相应小动物，显得快又对，有的幼儿一个一个地对应来回进行，

今天建构区还是三个工作人员朱桃熠、金雨泽和叶骐赫。 游戏一开始，三个孩子就在一起商量，朱：我要搭一座高价，从东山通道苏州去的。金：我要造一条河，放几艘船在河里，还要造一条渡水桥。叶：我要造一个小区，像林清苑一样的。一边说一边已经开始选自己需要的积木了。 过了会儿，朱走来对我说：老师，金雨泽总是把我的高架碰倒。我去建构区一看，金已经在帮王把高架重新搭起了，并说：我不是故意的，我现在帮你搭好了。建构区里多了几个收纳箱，空间果然小了，里面的工作人员蹲着一转身就容易把建筑碰倒。 现在我们在开展主题活动我们居住的地

今天的点心店只有两名工作人员妍妍和欣然，我走过去时看到两人都穿着厨师的衣服站在厨师做点心那里，似乎没有服务员，于是，我作为客人去吃点心。当我走过去两人并没有理睬我，欣然只是看着我笑，我主动提出：我要吃饺子这时，欣然和妍妍抢着给我拿饺子煮，可是并没有请我坐到桌边，我站了一会儿，看他们没有反应，就问道：我就站在这里等吗？有人给我安排座位吗？妍妍腼腆地笑着说：你就去那边坐吧！这时，扬扬也来吃东西，她点完之后也站在一边，我就问：你就站在这里等吗？她笑了笑，并没有做出什么举动，我便邀请她：走吧！我们一起到那边去坐着

个别化学习时间到，孩子们迫不及待地来个各个区，在益智区新添的材料章鱼一下子吸引了筱雅的注意力。筱雅拿着一个章鱼坐了下来，章鱼有着长长的腿，她看着旁边一个放满不同图形的箩筐开始打量着，似乎有些无从下手，她就问我：许老师，这个我怎么弄？我让她拿起一个图形观察一下，原来在图形中间有个小口子，可以把它串在章鱼的腿上。章鱼的腿上分别有三个图形标记蓝色正方形、黑色三角形、黄色圆形筱雅首先拿起一个蓝色的正方形串在了腿上，第二个她拿起来黑色的三角形穿在了绿色圆形的下面，又拿起第三个当她穿上第五个时，停了下来很不自信的看着

背景：配合色彩主题多彩的瓶罐开展了瓶盖创意屋这个活动让幼儿大胆根据自己的想法利用瓶盖摆出各种图案和造型，表现物体的主要形象特征。事件：大部分的孩子已经完成了自己的作品，我要求先完成的孩子可以相互交流自己的作品。涵涵却已经没有了兴趣，正在自顾自的拿着一个瓶盖在手里玩着。我走过去，故意说：涵涵，你的瓶盖颜色真好看，你把瓶盖放在一起变成了什么？面对我的介入，涵涵开始时显得有些局促，但听到我夸奖他的用色时似

小班刚开学，带着孩子去散步时总要两个老师和阿姨全体出动。队伍的前面、中间和后面我们都要兼顾到。但是现在距离开学差不多一个月了。孩子们对幼儿园已经开始慢慢熟悉，并享受在幼儿

观察环境：有8个幼儿正在沙坑玩沙，旁边的水池有十多个孩子在打水仗，有一位看护老师站在旁边，这是个正常的户外游戏时间，孩子们已经在游戏。 游戏实录: 齐齐和航航在铲沙装到pvc管中，齐齐说：我去帮你打点水。，航航说谢谢！齐齐用心形糖盒从水池端来水，看到航航从沙里铲到一个东西，齐齐说：是海星！干没干？航航说：干透了！航航把海星放到齐齐手中的水里，齐齐把装海星的水盒放到航航旁边说：一会就活了。 齐齐又去拿了一个pvc管，

安全！安全！安全！每一天在园总是提心吊胆。哪个宝宝哇哇一哭，就怕哪磕到了哪碰到了。想起以前在理论学习中，提到的三生教育让我很有感触。所谓的三生教育是以幼儿为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系，融为一体的系统教育。要让幼儿认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。那如何多孩子进行三生教育呢？切合安全月活动，我就我们班的孩子进行了