在户外活动时，幼儿运动能力与运动量

更新时间：2018-11-21 16:50:36

《在户外活动时，幼儿运动能力与运动量》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

观察实录：晨间户外活动的时间到了，我带着孩子们来到了操场上。孩子开始选择玩具了，轮到馨馨这一组选择的时候，馨馨站在一边，一直等其他小朋友选择好了，他才开始选择。他从筐子了拿了一个皮球抱在手里，过了一会儿，他把皮球放到地上滚了两下，接着把皮球追了回来，又抱在手里，看着其他小朋友玩。这时，佳依走到他的身边，说：“馨馨，你怎么不玩啊？”馨馨没有吭声，佳依又说：“皮球给我玩玩，好吗？”馨馨点了点头，把皮球递给了佳依。佳依在旁边拍皮球，馨馨看着她玩。又过了一会儿，馨馨走到筐子旁边，拿了一个小沙包玩了一会儿。户外活动结束了，馨馨把沙包交到了筐子里。

情况分析：
从以上的游戏情况中，可以看出馨馨在户外活动时的运动量比较小。他基本上是拿着玩具，或者是看别的小朋友在玩，自己玩的时间非常少。

教育措施：

1．鼓励他积极参与体育活动，大胆玩体育玩具。

2．请同伴带他一起玩，这样可能他会主动参与体育活动。

情况记录：
    晨间活动的时候，小朋友都在玩体育玩具，唯独馨馨不去玩。他站在放体育器材的筐子旁边，手里拿着羊角球，一动也不动。看来，他不是不想玩，而是不敢尝试。他担心什么呢？我来到馨馨身边问他：“你想玩羊角球吗?”他点点头，说：“是的。”我又问他：“你会不会玩吗?”馨馨看着我，过了一会儿说道：“我不会玩!”我微笑着说：“没试过当然不会，你去看看别的小朋友是怎么玩的，然后照样子试一试，你一定能行的。”他摇摇头说出了实话：“我不敢玩，我害怕。”“那我帮你!”我请了一位玩得好的幼儿作示范，同时给馨馨讲解动作要领。只见馨馨照着同伴的样子双手握住羊角球的两个角，小屁股坐在羊角球上，在跳的时候，双脚同时往上跳。我高兴地鼓励道：“好!成功了!”话音刚落，馨馨却在叫：“老师！我害怕。”话没说完滑了下来。没等我开口，馨馨便难过地说道：“我不玩了!太难了!”于是，我说：“你刚才不是已经玩得很好了嘛?再试一次，屁股不要翘起来，手脚用力。你放心，我不会让你摔下来的。我会帮助你的。”听了我的话，馨馨开始作第二次尝试。我用手托住他，让他把重心向上移，在我的帮助下馨馨又一次玩起羊角球了。看着他一步步跳起来，我真的为他高兴。这时和他一组的依依和霞霞过来鼓励他说：“馨馨勇敢点！”在孩子们的鼓励下，他玩得更好了。

    个案分析：
    从以上的游戏情况中可以看出，馨馨非常的胆小，不敢尝试新的体育游戏器材，即便是自己非常敢兴趣的体育游戏器材也不例外。

    教育措施：
    教师多关注他。当他出现害怕，退缩的情况及时鼓励他，帮助他克服困难，教会他一些游戏技能。当他能够自己游戏时，他的自信心自然而然地增强了，也就没有害怕退缩的行为了。