大班常识教案：各种各样的鞋子

更新时间：2014-07-20 16:31:29

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一、活动目标：

1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。

二、活动准备：

教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。

学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。

三、活动过程：

(一)看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。

1、通过赤脚，体验鞋子的作用。

“没穿鞋子有什么感觉?”“能不能一直不穿鞋子?为什么?”

小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样?”

2、说说各种各样的鞋子。

“你现在穿的是什么鞋?”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

“你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

“你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

(二)分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子?”个别幼儿摆放。

体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。

2、讨论从什么角度分鞋子。

“哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢?”

“你想把什么样的鞋子归类放在一起?”(同伴间商量讨论)

集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

要求：与同伴商量设计标记。

用多种方法分类。

4、交流、讲评。

请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。

(三)结束：

“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦!”回教室。