故事：小猪变干净了

[设计理念] 阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。本课教学体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程。 [设计特色] 以问题教学引导学生抓重点词句探究，使教法指导学法。 [教学流程及设计意图] 一、学生交流自学中遇到的问题。 让学生在交流、评价中看到自己的学习收获，从而增强继续学习的积极性与主动性。 二、揭示目标：抓住最能表现小珊迪可怜、诚实和善良的词句进一步探究。 1.快速默读第1节，划出描写小珊迪外貌的句子。读一读，想一想，并用语言概括这是

一、活动目标： 1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。 2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。 二、活动准备： 1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。 2、记号笔和白纸每个幼儿一份。 三、活动过程： 1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！ 2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向

一、 活动目标 1. 激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。 2. 引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。 3. 培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。 二、 活动重点和难点： 1. 重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。 2. 难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。 三、 活动准备： 黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片黄豆爷爷。 四、 活动过程： (一) 开始部分： 请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。 1. 教师与幼儿

一、主题产生 今天天气骤变，马有成一早来到幼儿园，刚走进盥洗室，就大声叫起来：老师，你快来看呀，玻璃上有冰花，真漂亮。其他幼儿听到马有成的话后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地议论起来。 韩业达：玻璃上的冰花真像礼花。 韩舒宁：我看像一朵朵的菊花。 李小鹏：我家的窗上也有冰花，还有马路的地上也有冰花。 马佳奕：我家的窗户上没有冰花。 历筱厉：哎，真奇怪，为什么教室玻璃上没有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花? 孩子们议论的非常热烈。玻璃上的冰花引起幼儿的兴趣，教师作为幼儿活动的观察者、时机捕捉者，首先敏锐的捕捉到幼儿的兴

一、主题产生的背景 阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的，因为它鲜艳。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽，以各种方式表达自己的情感和体验。 二、实施过程 我们采用家园配合进行的方法，请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感

目标： 1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。 2、能在集体面前大胆讲述。 重难点： 大胆表述自己探索发现的脚的秘密。 准备： 1、幼儿小时候的脚

目标： 1、通过故事及小实验，深入理解故事情节; 2、知道遇事多动脑筋; 3、学习词语倒影，能清楚完整不离题地回答问题。 准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 过程： 一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 昨天是什么节日? 你是怎样过中秋节的? 中秋节的月亮是什么样的? 二、讲故事《猴子捞月亮》 三、当讲到老猴子说：快想办法把月亮捞上来时，停止讲述，提问： 你猜猜他们是怎样捞月亮的?(想各种办法) 月亮捞上来了吗?为什么捞不上来? 四、小实验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让

【活动目标】 1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。 2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。 【活动准备】 碟机、碟片，电视机、录音机、磁带 【活动过程】 一、师生谈话。引出课题 1、师生间相互问候。 2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。 提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样? 哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法

目标： 1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3.知道做事不能丢三落四，要细心。 准备： 1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2.图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。 3.若干种蛋。 过程： 1.理解故事情节。 a.教师有表情地讲述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗? b.出示幻灯片，初步理解故事内容。 交流、讨论： a.鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了? b.在草丛里鸭妈妈遇到谁