猴子捞月亮

潍坊市幼儿园户外活动、区角活动优秀案例申报书 所在县市区寿光市 申报幼儿园羊口镇中心幼儿园 案例类别区角活动 案例内容操作区《小手动起来》 项目负责人裴秀兰袁艳丽 联系方式15264679936 潍坊市教科院学前科制 一、简表 案例类别 区域活动 案例名称 小手动起来 所在县市区 山东省寿光市羊口镇 幼儿园名称 中心幼儿园 项目负责人基本情况 姓名 裴秀兰 性别 女 年龄 34 职务 级部长 职称 教龄 6 联系电话 15264679936 电子信箱 Peixiulan0206@163.com 本园户外活

教学目的： 1、使学生了解并掌握纸版画的制作方法。 2、通过学习纸版画的制作方法，让学生感受纸版画的形式美，提高儿童的审美情趣，培养其创作热情。 教学重点： 学习纸版画的制作方法。 教学难点： 粘贴时的前后遮挡关系。 教具准备： 范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水 学具准备： 白版纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、组织教学，检查学生用具携带情况。(1) 二、导入新课(3) 出示范画，让学生感受纸版画的形式美感。并回答 问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同? 2、谁能看出这些画是

课题生成： 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 摘自《幼儿园教育指导纲要》(试行) 小猫、老鼠都是幼儿熟悉、喜爱的小动物。在游戏活动中，猫捉老鼠又是幼儿最喜爱的游戏。因而我选择了童谣《老鼠娶媳妇》，设计了这一则教案。 这首童谣这首童谣表现了一个生动有趣的小故事。三只小老鼠兴高采烈，吹喇叭，抬花轿，高高兴兴娶媳妇，谁知花轿中藏了一只大脸猫，可怜的小老鼠最终被大脸猫捉住了。 童谣语言明了，富于韵律，运用的动词恰到好处：挑、吹、抬、跑，可以丰

(一)活动目标： 1、幼儿能协调、灵活地跳圈。 2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。 (二)活动准备： 1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品 2、小呼啦圈若干个、篓子若干个 3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等) (三)活动过程： 1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。2、教师示意开始，两组的第一名幼儿跳圈到终点(遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳)。 3、到终点后，在终点的寻宝区里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进行。 4、师

设计思路： 到了大班，幼儿越来越表现出对数字的兴趣，特别是这学期初，我们在班上区域墙壁上布置了一个大蜗牛时钟和日期表，孩子对此特别感兴趣，自由活动时总是成群的围在那拨弄一翻，孩子们边玩边说现在几点了今天是几号这个月有几天，因此我们决定把幼儿感兴趣的生成活动转化为预设主题活动。此次活动是一个整合性活动，把语言、音乐、数字、美术体育方面的知识有机的整合，也是幼儿表现已有的生活经验和学习新经验的过程的一个整合。 活动目标： 1、激发幼儿运用已有的数字经验进行游戏。 2、幼儿在制作时钟时，能创造性地表现自己对数字

目标： 1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。 2、能在集体面前大胆讲述。 重难点： 大胆表述自己探索发现的脚的秘密。 准备： 1、幼儿小时候的脚

一、活动目标： 1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。 2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。 二、活动准备： 教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。 学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。 三、活动过程： (一)看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。 1、通过赤脚，体验鞋子的作用。 没穿鞋子有什么感觉?能不能一直不穿鞋子?为什么? 小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。 穿鞋。穿上鞋子以后感觉怎样? 2、说说各种各样

活动目标: 、 1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。 2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。 3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。 活动准备: 1、各种甜饮料、干茶叶。 2、录相带、磁带各一。 活动过程: 1、品尝饮料 请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用什么做成的。 2、幼儿讨论:喝茶有什么好处。 3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。 4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。 5、录像 讨论:你从录像里看到什么、知道什么。 6、茶叶泡水后会有哪些变化呢? 7、律动: 采

一、设计思路 孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。 在设计活动时，我注重了以下几方面： 首先，根据我园开发幼儿创造潜能的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运