中班半日活动《我有多爱你》中班半日活动流程

《中班半日活动《我有多爱你》中班半日活动流程》可能是您在寻找幼儿园中班半日活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

主题说明：    本主题活动以亲子交往情境为脉络，以幼儿的积极情感形成和情绪表达规则的习得为意图。    父母以及祖辈老人是幼儿情感需要的安慰者、支持者。在亲子的情境中，幼儿的情绪、情感持续发展，他们逐渐领悟了情绪感知与表达的方式。肢体活动以木木鸭渴望母爱的情绪流露为序幕，引领幼儿进入亲子交往的情境。随着“妈妈的怀抱”带给幼儿亲密的情感体验以及关注“妈妈的爱”，给妈妈画信，希望妈妈露出笑脸的情感抒发等各种活动的开展，幼儿对母亲的依恋、关爱之情不断强化、升华。

    主题活动由母子亲情扩展到父子亲情、祖孙亲情、大家庭中的相亲相爱。

家长对孩子情绪的发展具有重要影响。当家长教给孩子评价情绪行为、表达情绪的准则，经常与孩子谈论情感话题时，孩子就会更好地理解他人的情绪和感受，习得良好的道德情绪和社会交往能力。

活动目标：

    1.让幼儿感受母爱、亲情的宽厚无私，体验爱和被爱的幸福感 。

    2．领悟如何关爱亲人、表达爱意的方式，习得较为成熟的情绪感知策略和情绪表达规则。

中班半日活动流程

一、晨间活动（7：45—8:25）

   1、教师热情接待家长和幼儿，询问幼儿身体情况。观察幼儿情绪状况。
　  2、幼儿自由选择活动器材（高跷、平衡木、梅花桩等）进行游戏，教师注意为幼儿增减衣服。

二、早操、生活活动（8：25—8:45）

活动准备：1、检查幼儿着装，组织幼儿有序排队。

          2、早操器械。

活动目标：带领幼儿动作有力，有节奏地做好韵律操。

活动指导：

1．关注幼儿做操精神状态，与幼儿共同有节奏的做动作。

2．适当提醒幼儿调整队形，鼓励幼儿与同伴快乐互动。

过渡环节——幼儿自主穿脱衣、喝水、入厕等，教师随时关注幼儿的所需并做好教学活动前的准备工作。

 

三、晨间谈话（8：45—9:00）

语言教育：《猜一猜》

目标：从谜面中猜出事物，锻炼幼儿的倾听能力以及开发幼儿的智力。

活动内容：

     1.五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。【谜底】手指

     2.有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。【谜底】桌子 

     3.屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱

    猜谜语对孩子的教育作用很多，最主要的是有助于开发智力。因为谜语部是根据某一事物的特征，通过形象的手法加以描绘，然后巧妙地设置疑团而请人去猜的。猜谜语的过程也就是根据谜语中提供的某些现象和特点，经过认真思考而加以推理、判断，从而确认为是某种事物，终于解开疑团的过程。

 

四、集体活动（9:00—9:25）

社会《我给布熊当妈妈》

教学活动内容：社会-----我给布熊当妈妈

活动目标 ：                                       

1．通过故事，萌生对妈妈的感激之情。

2．学习妈妈如何关心、照料孩子。

重点、难点：通过故事，学习妈妈如何关心、照料孩子。

活动准备：

一个玩具娃娃或毛绒玩具来园。婴儿用品，如奶瓶、婴儿推车等。

 

活动过程：

一、露露小时候用过的东西。

——出示奶瓶、婴儿推车等，请幼儿说说看到这些东西想到了什么。

　　——小时候，妈妈是怎么照料我们的?

　　——妈妈照顾露露很辛苦，可是露露却觉得当妈妈很容易。有一天，妈妈请她给布熊当妈妈。我们来听听她学当妈妈的故事。

二、露露给布熊当妈妈。

　　——讲述故事一遍，说说露露是否照顾了布熊。

　　——露露带布熊出去玩，她与小朋友玩时管住布熊了吗?为什么?

　　——你觉得这个时候露露像妈妈吗?为什么?

　　——再次讲述故事一遍。

　　——露露去商店买东西，管住布熊了吗?为什么?

　　——后来，露露是怎样带布熊荡秋千的?你觉得她这个时候家妈妈吗?为什么?

　　——露露是怎样带小布熊滑滑梯的?为什么要小心地抱着?你觉得她这个时候像妈妈吗?

　　——露露带布熊骑木马时，为什么要把布熊系在自己胸口上?

　　——露露是怎么感受到当妈妈不容易的?

三、我来做妈妈。　

　　——你觉得当妈妈容易吗?露露能不能被评为合格妈妈?

　　——请幼儿抱起自己的玩具娃娃或毛绒玩具，做他们的妈妈。

——引导幼儿边念儿歌“布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑头发。我来抱抱你，我来亲亲你。布娃娃，布娃娃，我来做你的好妈妈”，边做动作。

 

 

 

五、生活活动，自主盥洗、餐点（9:25—9：50）

    活动准备：（1）幼儿自主入厕、大洗手

             （2）在幼儿选择餐点的区域中自主进行餐点自主。 餐点自取，盆子自洗并归位，自主排队倒牛奶。

    保教人员：保教人员关注进入选择餐点区域的幼儿，适度做好引导，并照顾到个体差异和需求。根据就餐标识牌，适当引导幼儿自主用餐点。

 

六、区域活动（9:50—10:15）

重点指导娃娃家

一、谈话交代活动要求

　　1、出示小羊头饰：这是谁？今天这三只羊要到我们小三班来做客。娃娃家的小朋友想一想要怎么招待小羊们？做有礼貌的小主人。

　　2、美工区的小朋友画些青草送给小羊吃，大羊要吃最长的青草，中羊要吃长的草，小羊要吃最短的草。小朋友们先画好青草，然后比一比青草的长短，给它们排排队。最后把青草送给三只羊吃，一边送一边说：什么羊我送你吃什么草？

　　3、表演区的小朋友可以带上头饰轮流表演故事,《三只羊》，没有轮到的小朋友当观众。

　　二、幼儿自选区角活动，教师巡回指导，

　　1、娃娃家指导要求：看看娃娃家的主人能否有礼貌地招待三只羊，并为三只羊撕青草招待他们。

　　2、美工区指导要求：要求幼儿在绘画的时候注意画出长短不同的青草，在排序和送青草的时候要一边操作一边叙述。

　　3、表演区指导要求：做观众的小朋友要保持安静，表演得小朋友声音要响亮。表演完了可以自由看图书。

　　三、活动结束。

　　1、活动结束，收拾操作材料，

　　2、老师进行活动评价

七、户外活动(10:15—10:45)

体育游戏：毛毛虫

活动目标：

探索各种爬的方法，学习毛毛虫爬，锻炼腹部肌肉。
2．根据图示用身体动作完成任务，提高动作协调性，锻炼孩子的体能。

活动过程

    一、热身运动。今天天气真好！毛毛虫们，让我们跟着音乐活动活动身体吧！

    二、自由探索爬的各种方法

     1．自由探索。跟着音乐动一动真舒服。今天我们来练练爬的本领，你们会爬吗？有哪些爬的方法呢？请毛毛虫们去练习台上爬一爬，想一想，你能有多少种爬的方法。看看哪个

毛毛虫最能干，想出的爬得方法最多。

     2．分享交流。刚才你是怎么爬的，谁愿意来展示一下？

     三、学习毛毛虫爬得方法。

     1．老师示范。我这个大毛毛虫也想到了一种爬的方法，你们想不想见识一下？（教师示范）注意动作要领：先趴在垫子上，两手放胸前，身体呈直线；然后将腿缩进身体下面，最后再将两手朝前移动，这样不断重复，一拱一拱向前爬。
     2．幼儿练习。小毛毛虫，你们明白了吗？请大家按照小组站在起点处，然后按照秩序一个一个练习，好吗？比一比哪一组毛毛虫练得最认真、动作最准确。
     3．根据幼儿的练习情况进行进一步指导。

八、餐前活动（10:45—11:10）

餐前安静活动：故事《小红帽的故事》

    活动目标：了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。

    餐前准备活动：

       1．幼儿自主入厕、盥洗（大洗手）。

       2．小组长分碗筷、擦嘴毛巾等；幼儿自主盛饭；保教人员分饭菜。

       3．舒缓音乐。

九、幼儿午餐（11:10—11:40）

    教师介绍今天中午的饭菜

    1.幼儿自选同伴一起进餐。

    2.保教人员积极引导幼儿保持桌面清洁，能细嚼慢咽，文明进餐。餐后主动漱口、擦嘴。

  3.幼儿餐后进入建构区继续开展“乒乓小镇”自主建构活动。