语言活动<<彩色牛奶>>之反思
更新时间：2014-06-21 17:49:50
《语言活动<<彩色牛奶>>之反思》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这次我园开展园级名师和新生代教师公开展示课，我上了语言活动《彩色牛奶》。这个语言故事与露水蘑菇相比，多了几分童趣，更能激发幼儿的想象力和表达欲望，所以更易被幼儿接受。在活动前，我也经过了细致的考虑，从教具的准备到教学环节的安排。通过这个活动，我也意识到了一个活动开展的成功与否与教师有没有把握活动的重点及各细节的周密考虑是分不开的。在刚开始准备教具时，我画了一张很大的奶牛图片，打算用在小朋友拿蔬菜给奶牛吃这一环节。但是，细细一想，我这个活动的重点是让孩子们围绕蔬菜来说，所以没有必要花那么多的精力去画几张那么大的奶牛图片，所以最后我只画了几个奶牛的头饰贴在小椅子上。这样即节省了时间、材料也满足了教学需求。在活动前我也跟阮老师进行了交流，因为她已经上过了，她说在最后的环节让孩子们分组，一个小朋友戴上奶牛头饰扮演奶牛旁边的小朋友扮演一种小动物来给奶牛喂蔬菜吃。这样的安排是存在问题的，一是大家都要做奶牛；二是孩子们只注重喂的动作而忽略了说给奶牛听。为了避免阮老师所说问题的发生，我在这一环节的安排上，经过了仔细的琢磨。为避免角色分配上产生冲突，我把各种小动物的图片都贴在孩子们的椅背上，都来当喂奶牛吃蔬菜的小动物。这样能做到让每个孩子都有说的机会，如果请幼儿扮演奶牛，那扮演的小朋友就没机会说了。另一方面为了避免幼儿只做喂的动作，嘴巴忘了说，我在前面做了刻意的提示：奶牛喜欢吃说给它听的小动物的蔬菜，不说喂给它，它是不要吃的。所以在这一环节孩子们基本上能让小嘴巴动起来，达到语言活动幼儿自主表达的目的。
当然作为一个新生代教师，对于教学工作和日常的教育活动，还有许多不足，需要多积累经验，提升自己。
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音乐活动太阳您真勤劳反思活动反思：我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、积极。通过形象有趣的图谱方式表达歌词内容，浅显易懂，帮助幼儿不仅能很快的掌握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。 教学活动中的不足之处有，刚开始时我是以歌唱为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会唱了，因此我马上改变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完整，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环
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驾驭在音乐的殿堂上对于音乐活动，幼儿尤为喜欢，每次一打开音乐，他们会蹦蹦跳跳，手舞足蹈，非常兴奋。但对于工作经验不足的教师而言，却是一门深奥的学科。11月17日上午，我园邀请了戈老师为我们做了专题音乐报告的相关内容。 首先，给我们带来的是一个大班的音乐活动《捏面人》，戈老师和蔼可亲的教态，给我们一种亲切的感觉。开始部分以捏面人的一首儿歌，边念边做动作，与幼儿一起互动，激发了幼儿极大的兴趣。在捏面人中，老爷爷分别捏了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙师弟，让幼儿了解老爷爷的本领之大，利用歌词的前半部分，一起来夸夸老爷爷，为接下来学歌曲
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树叶印画后的反思今天开展的是树叶印画活动，在活动前，我找了一些叶子，并且为每个孩子都画了一棵树干，提供了孩子们叶子印画的背景，还准备了各种颜色的颜料及画笔。 在活动过程中，我发现孩子们都能够按照我的要求用画笔在树叶上进行涂色，并且印画到树干上，但是从中我却发现了很多问题： 1．叶子的形状过于单一。所有的叶子都是我在幼儿园内部收集的，因此树叶的种类比较单一，形状较少。 2．叶子的一面有脉络，印画出来的效果较好，但是在讲解的时候，我并没有提出请孩子们印画有叶子脉络的那一面。 3．颜色提供较随意，幼儿作品视觉效果不是很好。 发
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中班主题教学活动反思《我升中班了》中二班主题教学活动反思 作者：董少婧 单位：寿光市文家街道西城幼儿园 主题名称 《我升中班了》 主题环境的创设 我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。我们将课程和环境创设结合在一起，让孩子将自己家的全家福照片以及小时候的衣物带来，通过比较知道自己长大了。为自己的好朋友画一幅相，丰富主题墙。我和班里的孩子用手撕了无数个小的心，然后在主题墙上粘贴了两个大大的心，中间贴上我们中二班的全家福相片，代表了一家人其乐融融，让新入园的孩子感觉有一种家的温暖。 主题进行的方式 在此主题活动中我们主要安排了以下活动：社会
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美术与音乐游戏的融合——对《 彩色树叶大变身》案例评析秋天！大自然千姿百态的树叶飘落到地面上真是美丽呀，红的、黄的、还有绿的。我们新幼中班的小朋友在爸爸妈妈的带领下，采集了各种各样的彩色树叶。活动一开始倪老师带领幼儿戴着叶宝宝的头饰随着《小树叶》歌曲翩然起舞，并不时做出小树叶的变化，如低下了头害羞的样子，迎着阳光沐浴，伸展着脖子进行喝水等动作，让幼儿快乐的舒展着肢体，愉悦幼儿的心情，孩子们在老师的带领下从一开始的模仿做，到后来自如的做出各种身姿变化，快乐无限，精彩无限。在美的享受过程中充分调动了幼儿的多种感官，为后面的作画坐了很好的铺垫。《幼儿园教育指导纲要
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中班美术欣赏活动的课后反思今天我们小朋友上幼儿园来第一次上了美术欣赏课，欣赏了马蒂斯爷爷用剪纸粘贴的《爵士》作品，作为老师也是这方面经验不足，今天的美术欣赏并不理想。孩子们对这幅画，能说出图上画了些什么，在谈论到颜色带来的感觉时，孩子们就凭个人感受在说，我想其实老师也并不理解这幅作品色彩的运用的道理，所以在引领时是无效的。他们感兴趣在于老师当场模仿这幅画进行现场粘贴，他们非常喜欢，纷纷表示要自己来做一幅，我答应他们传到班级主页上，让爸爸妈妈帮忙一起制作。 我课后考虑如果把模仿作品让孩子来欣赏的话，可能效果会好一些，他们能理解这是幅
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让语言活动活起来——语言活动《吹泡泡》反思语言活动《吹泡泡》以生活中的泡泡作为一个引子，诗歌作为重点贯穿在整个活动中，教师通过逐步引导的方式引发幼儿结合自身的经验进行想象、并以诗歌的形式进行创编。在活动开展的过程中，我以谈话的形式导入，帮助幼儿梳理有关泡泡的经验，如：泡泡是五颜六色、大大小小的等等，由此引入主题；第二个环节是分段欣赏诗歌，利用白板将图片逐张出示，引导幼儿在看看说说中熟悉诗歌，借助动作的表演来帮助幼儿进一步熟悉诗歌，在这个过程中，当幼儿点到我所预设的答案时，我并没有立刻结束，而是给予幼儿更多去想去说的空间，同时也是为了接下来的创编做
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案例反思：照片的魅力在开展我爱我家的主题活动中，我们首先进行了收集全家福照片的活动，孩子们非常积极，没几天，就带来了好多照片，于是，我为孩子们设计了我家住新房的主题板块：一幢漂亮的楼房，每间房上有门牌号码，让幼儿自己选择一间喜欢的房间，然后把带来的照片展示在楼房内，与朋友共同交流分享。孩子们可高兴了，他们根据各自的爱好，把照片贴在了不同的房间里，一有空，就积极主动地走到那里观赏、交流，向老师、同伴介绍自己的父母家人，有的说：这是我小时候爸爸妈妈抱着我一起拍的。有的说：这是爸爸妈妈带我去旅游时拍的。也有的说：我妈妈穿得很漂亮，
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中班随笔：阅读，打造快乐的童年德国早期教育领先任务的慕尼黑大学的留凯尔教授，他认为孩子在3岁左右，对语言充满着无限的渴望。面对孩子的这种心理与需要，做家长的应当积极地配合孩子，让孩子体验更多的阅读的快乐，让孩子保持对阅读的兴趣。 通过对班级中家长的调查，虽然家长们有阅读的观念，但是由于工作的问题、家庭环境的问题，家庭中的阅读活动，并没有重视。通常是买些图书，让幼儿自由阅读，或者是孩子在阅读过程中，碰到了问题，才帮助解决。一些重视阅读的家庭，在指导幼儿阅读方面，也只是停留在陪孩子一看书，为孩子讲故事，教孩子认识书中的文字。因此，我们开展