更新时间:2014-06-21 17:50:36
《看图讲述《警察叔叔辛苦了》小结》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
最近本周上完看图讲述《警察叔叔辛苦了》,我就把图片放在语言区让小朋友在课后自己看着讲述。因为已经在教学活动中学习过了,所以,我觉得小朋友应该会讲到图片中所没有的内容,因为我在教学活动中是这样引导的。这节《好吃的黄色》我定位在科学领域,如何去设计上好这节课,我在课前也做足了准备,我的目标就是从题目入手,分别抓住好吃与黄色,此外,我还让小朋友们从家里带来了黄色的事物,让这堂课更加丰富。 在第一环节中,我主要是从黄色食物的特征出发,让幼儿感知黄色食物的不同外形、颜色等。为了让这一环节凸显有趣的性质,而不是呆板的让幼儿一味的说,我采用情景教学导入。第二环节中,我重点从挂图中去发现其他一些幼儿不知道的黄色事物,因为图中的黄色事物或者是黄色食物转变而来的果汁,都是在生活中常见的,所以这一环节重点去丰富他们的生活
《纲要》中指出幼儿教育应与生活相结合,生活是最好的教育素材,我认为从生活中选择内容是最有价值的。而运动在我们的身边无处不在,有些幼儿对各种运动项目还不是很了解,参加运动的欲望也不够强烈,因此设计活动《猜猜他们做的运动》。本活动选自主题《快乐运动每一天》中的一个社会活动,通过活动让幼儿知道生活中常见的运动项目,能通过各种形式来判断运动项目,共同参与探索各种运动项目的姿势,通过游戏的形式揭示运动的意义,同时也感受活动带来的乐趣,从而使幼儿爱上运动,知道多运动有利于身体健康。 本次活动我定了两个目标:1.认识常
《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。小猪做了一块好大的饼,等他醒来一看:咦,是谁咬了我的大饼呢?故事就在这个悬念中展开了。接着小读者们就随着小猪开始寻觅那个咬大饼的小偷。寻找的过程中遇到了不少小动物,都说没有咬,可是要怎么证明它们的清白?这又是一个有趣的悬念。于是故事就利用这一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。最后在故事层层铺排中,绘本慢慢地把孩子引导到谜底的门前,惊奇有趣的结局带给孩子的必然是一阵阵的大笑。所以我选取了这个简单有趣的故事作为教材,并把它设计成了一节小班的阅读活动。 活动一
今天带班,第一节教学活动是一个语言活动《欢迎春姑娘》由于自己身体有点不适,没有做好课前充分的准备,教案也没有熟悉分析透彻导致了很多失误。 随着音乐做完早操,孩子们准备上课。整个课堂下来真的很失败,自己都没有胸有成竹。孩子们能很好的掌握吗? 明明在学说对话的时候孩子们没兴趣了,我还强加于他们,让他们学会这句话,由于我没有准备必要的教具,如小猫、小狗、小猴子图片头饰。。还有对应的柳树、草地、花等等。所以幼儿很难记住动物们的对话。对于这个活动已经感到枯燥乏味了,没有兴趣。课前的准备真的很重要,影响幼儿的兴趣积极
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。 我首先利用两张表情图吸引幼儿的注意,通过让他们说说喜欢哪一幅表情图、为什么喜欢这幅表情图来导入《微笑》这个童话故事,激发幼儿欣赏故事的兴趣。 在欣赏故事的过程中,我又通过结合彩色的挂图来抓住幼儿的眼球,用富有表现力的语言来讲述故事。通过提问,幼儿能初步了解故事中出现的人物和所发生的事情。但在提问过程中我发现,当我请一个小朋友回答时,有个别小朋友不能仔细、安静地倾听,而是在和旁边的小朋友讲话。当我走进他们想要提醒他们注意倾听时,却发现他们不是在随便闲聊,而是在交流
教具的设计缘于去年参加苏州的一个语言观摩活动,一名教师将一只小蜗牛通过磁铁从墙角爬到墙头。其实,磁铁的这个特性一直都是知道的,小时候甚至都玩过磁铁在纸下吸住纸上的东西移动。这名老师巧妙地运用了这一特性,借用了。因为,孩子对活动的东西是感兴趣的,而对如何会活动一定会有探究的渴望。正如预想的一样,孩子们睁大眼睛,看着小天使在白纸上飞舞(为了突出小天使与背景的反差关系,特意选用了白纸做背景)。很多孩子跃跃欲试,想来尝试一番。结果失败了。于是,孩子们开始寻找原因:老师的手有魔力?老师手里有东西?孩子的疑问,和我故
青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器,平湖行知幼儿园的老师们精心准备了三节青花瓷的美术活动,老师们通过各种丰富的造型、精致的花纹和图案及其独特的艺术效果可以作为幼儿美术欣赏与创作元素,都以不同形式的立体作品展示给我们看,将蓝白相间的韵味带入幼儿美术课堂,师幼一起享受着挑战与创作的双重快乐。 在美术活动中将我国的名族文化介绍给幼儿,帮助幼儿了解祖国的文化中青花的神韵。在活动中教师通过视屏和实物展示让幼儿亲密接触了白地青花瓷,看到了用蓝色和白色经过巧妙构思将其表现在瓷器上,并使其升华为具有装饰美的形象。本次活
语言活动后,大家按照常规,一个跟着一个去厕所小便。邵和几个同伴因为没有便意,所以呆在教室里自由玩耍,玩着玩着,宇宇不想玩走到别的地方去了,邵一看急了,赶过去想把他拖回来,宇宇见邵追来,急忙快速躲闪,一来一去,结果变成了你追我逃。他们在桌椅间窜来窜去,好几个孩子差点让他们撞倒,见此情景,我忙阻止了他们,要他们注意安全,听了我的话,他俩又到一边玩去了。也许是觉得一逃一追好玩,又或许是邵觉得刚才玩得没有尽兴,总之一会儿,他又建议玩追逃的游戏,看来他今天对捉人的游戏发生了兴趣,我想光阻止或批评都不是好办法,孩子可