提高社会活动的有效性——中班社会《猜猜他们做的运动》课后反思

怎样表达能使听者感到高兴，怎样说话能使他人对你产生兴趣，乐意和你交往。除了说话，我们还有很多方式。主题活动我对你说就是营造了一个宽松、自由的环境，让幼儿在活动中去用各种方式表达，下面我就说说在主题活动中的一个教学活动的反思。 说说教材 问答歌是一个歌唱活动，它以非常独特的形式一问一答进行演示。歌曲中的歌词都是小朋友非常熟悉的小动物，而该小动物的特征是非常明显的。如大象的鼻子长，兔子的耳朵长小朋友对于这样轻松的方式非常的喜爱，而小朋友也学的很高兴、开心。即学会了歌曲，又发展了幼儿的口语表达能力。 说说准备

在平时的绘画教学中，我们常用的是示范的方法。这虽然在较短时间内使幼儿就能学会所要画的内容，但此时出自幼儿手中的画已不是真正意义上的儿童画。教师的示范和范例给幼儿带来惊异和完善印象的同时，却也使幼儿由于刻意的模仿而丧失了仔细观察、回忆联想要画的事与物的主动性。教师反复强调绘画步骤的结果，只能使幼儿画出的画如同一个模子里出来的，极少能反映出幼儿的主观意识。这种以示范、模仿为主地绘画教学过程已经不符合当前素质教育的现状，它使幼儿失去主动性，从而丧失各种能力的发展机会。 绘画教学中的示范性弊端怎样避免呢？教师如何

又是一次公共课，由我设计并上第一节。吸取上次的教训，这次，我特意选择比较容易折的，还可以进行表演的小兔。这也是为了让幼儿，更有兴趣地探索折纸兔子的方法，既满足了幼儿的兴趣需求，又能培养他们认真观察、学会计划、脚踏实地的做好每一件事的习惯。 本节课的活动我是这样开展的：首先，采用歌曲问答的方式，根据小兔的长耳朵特征引出主题。幼儿回答后，展示范例折纸小兔，充分调动幼儿学习折纸的兴趣。其次，中班幼儿仍处于具体形象思维，好奇心强，喜欢探索，可尝试让幼儿学习看示意图折纸。在折兔子之前我们先来认识几种折纸符号，学习会

这次的家长开放日，我选择了科学活动《不同味道的蔬菜》，这个活动在准备上是很花功夫的。刚开始是茶也醉人选择了这个活动，我参考了一下，觉得不错，能给家长耳目一新的感觉，于是也决定把它作为家长开放日的教学活动。 因为茶也醉人以前上过，所以对于整个活动的框架把握及活动的难点都给我做了细致的讲解，在这里要感谢她对我的指导。我觉得这个活动的亮点之一就是把四种有特殊味道的蔬菜拼成形象的房子、乌龟、小花，激发了孩子品尝的兴趣。在这里也想感谢因身体原因不能继续与我们一起工作的盛阿姨，她一早就到食堂帮忙准备四种蔬菜，从烧到图

本次活动是一次画动态人物的活动。小朋友已经画过几次简单的动态人物，但是总体上来讲，还是画得不是很好。主要的问题表现在：1.人物画得太小，画人物的时候不够大胆，线条画不长，如果你要他画大的话，他就不能很好地控制身体各个部位的比例，不是头画大了，就是腿画短了。 2.人物各个部位画得简单，还不能很好的表现细节。比如有些小朋友只会画手臂和腿，不会画脚和手；部分小朋友会画头颈，但是比例不对，总是会画得太长；对衣服的表现也不多，基本上不会画裤子，只会画最简单的裙子；头发的表现也不好。 今天的人物动态的绘画，是让幼儿在

在组织多元智能创意课程主题《真好吃》，分题《宴会开始了》中的活动4《巨人的食物》后，我做了这样的尝试：活动一开始，我请孩子们欣赏有关白云的光盘，看着天上变幻莫测的白云，孩子们顿时打开了想象的闸门，白云像小兔、白云像大山 而后，我请孩子们将最美的白云画在纸上，并与孩子们一起将画好的白云图片制成胸饰带到胸前，玩起了游戏巨人吃白云。当巨人去吃白云时，白云要聚在一起。每当这时，孩子们总是挤压在一起，很危险。于是，我将游戏规则略做改动，大家先一起说一遍儿歌，巨人再去吃白云，白云要两两相抱、三三相抱或四四相抱（教师可

今天我们小朋友上幼儿园来第一次上了美术欣赏课，欣赏了马蒂斯爷爷用剪纸粘贴的《爵士》作品，作为老师也是这方面经验不足，今天的美术欣赏并不理想。孩子们对这幅画，能说出图上画了些什么，在谈论到颜色带来的感觉时，孩子们就凭个人感受在说，我想其实老师也并不理解这幅作品色彩的运用的道理，所以在引领时是无效的。他们感兴趣在于老师当场模仿这幅画进行现场粘贴，他们非常喜欢，纷纷表示要自己来做一幅，我答应他们传到班级主页上，让爸爸妈妈帮忙一起制作。 我课后考虑如果把模仿作品让孩子来欣赏的话，可能效果会好一些，他们能理解这是幅

依然是市青优观摩活动，费颖老师的科学活动《认识蚂蚁》活动材料准备的非常充分，为每一个孩子提供了一个带有放大镜盒盖的圆柱形小盒子，里面有一只较大型的蚂蚁，这样可以使得孩子能够全方位的、细致的观察蚂蚁。 这是一节科学活动，要怎么样即表现出童真、童趣，又不失科学的严谨？我想，费老师做的特别好。费老师的语言、动作神态充满了童趣，预期说是一位老师再给孩子们上课，不如说是一个大孩子在和一群小孩子一起玩蚂蚁。 费老师的课件也做的很具科学性，首先是教师自拍、自制的录像，充分的展示了蚂蚁的远近、全部与局部；接着是一个手绘的

在开展我爱我家的主题活动中，我们首先进行了收集全家福照片的活动，孩子们非常积极，没几天，就带来了好多照片，于是，我为孩子们设计了我家住新房的主题板块：一幢漂亮的楼房，每间房上有门牌号码，让幼儿自己选择一间喜欢的房间，然后把带来的照片展示在楼房内，与朋友共同交流分享。孩子们可高兴了，他们根据各自的爱好，把照片贴在了不同的房间里，一有空，就积极主动地走到那里观赏、交流，向老师、同伴介绍自己的父母家人，有的说：这是我小时候爸爸妈妈抱着我一起拍的。有的说：这是爸爸妈妈带我去旅游时拍的。也有的说：我妈妈穿得很漂亮，