观摩音乐游戏《甩葱》反思

我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错只听到底楼大班的教室里，传出阵阵动听的歌声来，这就是大家比较熟悉的歌曲《大中国》，原来本周大班年级组正在开始《中国娃》的主题活动。 在本周的活动中，我执教了一个美术活动《名族服装真漂亮》。在生活中各种各样的服饰很多，但对于各名族的服饰，幼儿并不熟悉。针对这节课，让幼儿以看图片的方式，来认识名族服装，了解名族服饰的特别，从而来区分名族服装。首先，我分别对藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族一一做了介绍，让幼儿通过看图片的方式，回答问题，主要从衣服的颜色、外型上

本次半日活动，我作为教研组长对全园的教师进行了展示，在进行半日活动策划的时候，我就一直秉承着宽松、自主、有趣、发展这些原则，希望通过自己的半日活动，带给老师们一种观念：半日活动中教师与孩子之间的氛围要比较宽松，教师要做到松弛有度；要体现孩子的自主性，让他们有自由活动的空间，教师不能进行高控；游戏活动要让孩子觉得有趣，参与积极性高；教学活动及整个半日活动要让幼儿在原有基础上有所发展。 在活动开展的过程中，我始终保持着微笑，与孩子们近距离地接触，帮他们提提小裤子，摸摸孩子的小脑袋，与孩子来个亲密的拥抱，和他们

一、 活动摘要：在一日活动中，我发现我们班的孩子调皮，好动，活泼，脑袋还挺会想的，就是没有多大的自信心。平时大大咧咧，吵闹个不停，可是一到上课，要发言了，表达自己的想法时，就有点扭扭捏捏了，显得自信乏乏，不是小手摸上摸下，就是东张西望，小手都不知道放哪里？说话断断续续，声音小的连自己都挺不清楚，我看在眼里，急在心里，这样的小孩没有一定的自信，可怎么行呢？该怎样转变这一现象呢？ 二、 活动策略： 针对这一情况，我苦思冥想，积极的寻找方法。一日在电视上看到了有关小记者的专访节目，心灵一触动，何不在自己的班级里

情景描述：新年时节，孩子们会收到红包，或看到别人赠收红包，本次活动能引导幼儿认识红包的积极意义。红包里大多是金钱，而红包的深层意义或者说更为健康的意义是寄寓一种新年的祝福期盼孩子在新的一年里顺利、健康和快乐地成长。所以本次活动重在祝愿的意义，孩子们也纷纷表达了自己的祝愿，有的说要送红包给爸爸妈妈，希望爸爸妈妈工作不要太累，有的说送红包给爷爷奶奶，我以后不再调皮了，我爱你们。这些话语表达了孩子的情感发展，突出了红包的深层意义。 活动反思： 《福气糕》以童话的形式让幼儿了解故事中的含义以及红包的祝福意义，体验

这是一个唱歌教学活动。总的来说，是成功的。从目标看，幼儿基本能达成。绝大多数的孩子们始终以愉快、饱满的情绪参加整个活动，注意力也较集中。每一个活动的成功必然有它的原因。那么，这个活动成功的原因又是什么呢？ 首先，在选材上，歌曲短

随着春暖花开，我们进入了《大树和小花》的主题活动，这个主题活动和树结下了好朋友，第一周基本上都是参观树、了解树、模仿树和制作树等，今天我就带着孩子们走到了户外，去找可爱的树朋友。我发动幼儿用眼睛、手、鼻子等身体器官，通过多种方式比较，去感知、感觉、感受不同的树，并通过语言提示他们，去发现问题，不断地问：你们知道为什么会这样吗？从而引发幼儿的思维。现场的参观气氛非常活跃，孩子们也随着我的指导，体验得非常深刻。回园后，在组织谈话中，幼儿给了我意想不到的答案。当我问：你闻到了树叶什么味道？回答我的是牛奶的味道！

今天我们小朋友上幼儿园来第一次上了美术欣赏课，欣赏了马蒂斯爷爷用剪纸粘贴的《爵士》作品，作为老师也是这方面经验不足，今天的美术欣赏并不理想。孩子们对这幅画，能说出图上画了些什么，在谈论到颜色带来的感觉时，孩子们就凭个人感受在说，我想其实老师也并不理解这幅作品色彩的运用的道理，所以在引领时是无效的。他们感兴趣在于老师当场模仿这幅画进行现场粘贴，他们非常喜欢，纷纷表示要自己来做一幅，我答应他们传到班级主页上，让爸爸妈妈帮忙一起制作。 我课后考虑如果把模仿作品让孩子来欣赏的话，可能效果会好一些，他们能理解这是幅

这一周，我们进行了语言组的教学活动，研讨的活动是中班健康《小松鼠拉松果》，由新教师和我共同执教。 健康活动，对我们经验不足的教师来说，很难上好它，特别是对幼儿的规则控制，课堂秩序地把控等方方面面，对我们来说都是一个挑战。 通过三次活动下来，一次又一次地调整，让我健康活动有了不一样的反思。首先，是教师自身的精神。健康活动是需要活力的，当然，教师首先要有饱满的精神，才能够带动幼儿活动的气氛，让健康活动整个活起来。其次，教师的语言也非常重要，这不比语言活动，健康活动中教师的语言一定要简练、有力，如果软绵绵就会让

《不用手也行》是一次让幼儿不直接用手接触乒乓球，将球从红筐运到蓝筐的做中学活动。活动的主要目的是让幼儿在与纸条、扭扭棒、筷子、牙膏盒和吸管等这些不同层次的材料互动的过程中，提高解决问题的能力，丰富相关的生活经验。活动中，幼儿对于这些材料都非常感兴趣，积极的尝试借助这些材料来运球。在这些材料中，最简单的当属筷子了，选择这个材料的幼儿不费吹灰之力就把乒乓球给运了过去。选择纸条的幼儿在把玩了一阵后想到将纸条包住运球的方法，（其实还可以将纸条对折运球）特别是当看到一个成功的范例后，小组上的其他成员纷纷加以模仿，而