中班科学活动——常绿树和落叶树

活动目标：1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来，是快捷、方便的工具。3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果，对探索活动感兴趣。 活动准备： 黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透明杯子5个 活动过程： 1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探索的兴趣 师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想办法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？（鼓励幼儿大胆设想

活动目标：1、通过实验，观察、记录一些物体在水中的沉浮现象。2、愿意根据要求，改变物体的形状后，观察其沉浮现象，激发探索欲望。活动准备：1、各种船的图片2、材料：泡沫板、油泥或面粉、纸、小石头、玩具、大的盛水容器 活动过程： 1、展示各种船的图片，激发幼儿活动兴趣 1)将一张传的图片遮住，然后一点点展开，请幼儿猜猜这是什么? 2)教师：老师这有一张图片，看谁先猜出它是什么?你见过那些船?船在哪里行驶?为什么它会浮在水面上? 2、教幼儿记录方法今天老师准备了很多材料，要请你们观看它们是沉在水里还是浮在水面上

活动目标：1. 观察马路上的汽车，对各种汽车产生兴趣。2. 了解一些交通规则，知道必要的马路安全知识。材料准备：1. 勘察需观察的地点的安全情况。2. 进行出发前的谈话 活动过程： 一、出发前的谈话，交代今天观察的目的和必要的安全注意点 二、带幼儿到幼儿园旁边的马路边，找一个安全的又能观察到汽车的地方。 三、站在路边观察汽车，教师引导孩子观察各种汽车，了解有关汽车的知识。 四、引导孩子自己发现一些事情，并且把发现的东西讲出来与大家分享。 五、等观察到较多的汽车后，也了解了很多的东西后，就可以带幼儿回幼儿园

活动目标： 1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力; 2、学习分类，观察比较果核的不同。3、在集体前面用清楚的语言表达自己的发现。 活动准备： 各种果实的果核 活动过程： 一、导入活动 1、教师：秋天到了，有很多的水果都已经成熟了，小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢? 2、教师：在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核) 3、教师：小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢? (教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。) 二、引导幼儿观察果核，说出它们的特征，并比较不

活动目标：1、认识数字9，感知数字与数量的关系。 2、复习数字68，正确观察比较数量的差异。 重点、难点： 感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。 活动准备： 幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）69数字卡片一套； 分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只。教师作业纸一张。 活动过程： 一、 数点心。 1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。 2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？ 3、出示数字9，幼儿认读。 4、9可以表示9个点心，

设计意图：汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。 一、活动目标 1．观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。 2．观察了解红绿灯、交通标志与汽车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。 3．鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。 二、活

目标：1.认识芹菜，了解芹菜的结构名称，梳理植物和蔬菜的概念。 2.能用描述性的语言进行讲述，促进幼儿的观察能力和语言表达能力。 准备： 实物芹菜每人一棵，剪刀、筐子、毛巾、黑板、白纸、油画棒等 过程： 一、引题：认识芹菜名称，了解幼儿已有的芹菜经验 看看桌上放着的是什么？在哪里见到过？ 二、鼓励幼儿观察整棵芹菜的外形特点，尝试用比喻等方法进行描述 看看这棵芹菜站着像什么？横着又像什么？ 三、了解芹菜的各部分结构名称和特点 1.提出观察要求：看看、摸摸芹菜，身上有什么？是怎么样的？ 2.幼儿分组自主观察，

制作意图和教育价值：让幼儿在降落伞分解盒中，学习10以内的分解与合成．从而积累数学经验，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿专心、耐心等品质，促进幼儿逻辑能力、想像力、理解力的发展。 制作材料：白乳胶、地垫、废气牛奶盒、万通板等。 把废旧地垫进行裁减，将牛奶盒粘在万通板上，颜色对比鲜明，不需要装饰就显的很美观。 制作与设置：将地垫剪成降落伞的顶部，再剪两个分解符号，将其与牛奶盒粘在一起，再将牛奶盒粘在万通板上，这样就可以站的稳。 应用年龄和地点：适合5-6岁的幼儿进行操作 地点：放在数学活动区等 操作方法（具

设计意图 《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。气球，对于中班幼儿来说并不陌生，是他们很爱玩的东西。在日常生活中，大部分幼儿也都有吹气球的经验，而在瓶中吹气球幼儿接触少，都表现出强烈的好奇心和兴趣。我设计这一活动的灵感，来自于幼儿喜爱看的少儿电视节目科学泡泡瓶中的袋子，意在引导幼儿在猜测、探索的过程中，体验、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系，培养幼儿从小爱观察，能如实记录实验结果的习惯，并能大胆地用语言表述自己的探索发现，使幼儿体验到科学发现