更新时间:2014-06-28 10:28:26
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幼儿园中班社会优质课教案:幼儿园是我家目的要求 1、理解故事内容。 2、理解词语:乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实、 准备一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶 活动过程: 一、导入: 1、小动物吗在干嘛呢? 2、他们在帮谁治病呢?为什么? 二、教师有感情的朗读故事并提问? 1、你觉得他们是做得对吗?(不对)2、你从哪里看出来他们是不对? 3、后来房子怎么了? 4、 最后请谁来看啦? 指导:幼儿自由讨论。 5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、 教师有表情的讲故事。
教学名称:打不破的花瓶。教学目标:1、开发幼儿的想象力。2、培养幼儿观察能力,及其培养幼儿语言表达能力。3、教育幼儿懂得有责任、有担当。做错事情要勇于承认,并量力想办法弥补 教学准备: 电视图片、图书《打不破的花瓶》 字条打不破的花瓶 教学过程: 一、 导入 二、 放图片 边放边让幼儿观察,边思考,并表达出图中的意思。 三、 引导幼儿讲故事 四、 活动延伸 画一幅自己做错事的图画,并向妈妈道歉。如果自己能弥补错误就要自己去弥补。 活动反思; 这节课,导入自然,思考的切入点较好,问题提的贴切,达到了以大带小
活动目标: 1、 在故事情境中了解生气对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。重点:知道生气是正常的情绪,愿意想办法消除这一消极情绪。 难点:能联系自己的生活经验,用恰当的语言表达消气的方法。 活动准备: PPT、消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐 活动过程: ? 意图:导入主题,了解生气是一种不良情绪。 1、 小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情) 幼:小兔生气了,它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘,嘴角往下、还握紧了拳头......
寿光市圣城街道幼儿园 崔玉玲 活动目标: 1、引导幼儿初步了解塑料制品不易腐烂的特点和某些塑料袋(盒)的有毒性,及其它是形成危害人们健康的白色污染。 2、初步懂得向白色污染宣战的内容和要求,培养环境意识和不污染环境的自觉习惯。 活动准备: 各种塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、条幅、小红旗多面、课件、录音机、塑料饮料瓶、装满东西的塑料袋 活动重点: 引导幼儿了解塑料不易腐烂等特点,以及对环境造成的污染。 活动难点: 调动幼儿的自觉性与监督性,认识向白色污染宣战的意义。 活动过程: 一、准备一个乱的塑料制品现
活动目标: 1、感知袋子的多样性,了解各种袋子的不同作用。 2、知道购物时要使用环保袋,增强环保意识。 活动重点:感知袋子的多样性,了解各种袋子的不同作用。 活动难点:知道购物时要使用环保袋,增强环保意识。 活动准备:各种各样的袋子,幼儿用书。 活动过程: 一、导入活动,引导幼儿观察各种各样的袋子。 1、教师:小朋友,今天老师要带你们去一个有趣的王国,你们猜一猜会是什么地方? 教师带领幼儿进入布置好的“袋子王国”内参观。 教师:我们进入了什么王国?这里有许多什么? 2、教师拿出准备好的袋子的种类,让幼儿观
设计意图: 古语云“养不教,父之过”(《三字经》)。父亲是孩子人生最重要的导师,父亲能赋予孩子坚韧、果断、自信、豪爽、独立等性格特征,有利于孩子形成健全人格。父亲还是孩子认知发展的重要源泉,父亲特有的男性思维方式会让孩子变得更聪明。美国一项最新的研究成果表明:由男人带大的孩子智商更高些。父亲的运动能力也会对孩子产生极大的影响,能吸引孩子热爱运动,促进动作发展。然而,当今社会激烈的生存竞争使得大多数家庭的父亲忙于工作,他们在孩子成长过程中的作用逐渐被弱化。这不仅有碍于良好家庭关系的建立,而且不利于孩子身心的
【活动目标】 1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。 2、使幼儿学会按标志行动 3、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。 【活动准备】 1、准备各种交通标志图片、书籍若干。 2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、布娃娃一个。 【活动过程】 一、故事导入: 师:小朋友,今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏) 师:前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车,这不
活动目标 1.观察图片,尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。 2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。 活动准备 PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。 活动过程 一、观察角色,表达对角色和迷路的理解 1.幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。 出示角色(鼠先生),提问:这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说? 【设计意图:此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样,让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后,幼儿既关注他人对自己的评价,也开始参与对同伴的评
活动背景 作为爱吃野菜的南京人,我们的餐桌上经常会出现各种美味的野菜。野菜有其特殊的营养价值,但幼儿对这些有着特殊气味的野菜并不特别喜好,常常想出各种方法拒绝吃。为此我设计了这个活动。 活动目标 ⒈了解三种常见的野菜,知道其名称、外形、主要特征及营养。 ⒉乐意品尝不同口味的菜,愿意接受野菜菜肴的特殊口味。 ⒉ 能运用多种感官进行探索,增强观察、比较的能力。 活动准备 ⒈知识经验:幼儿已了解常见蔬菜的名称和主要营养价值。 ⒉物质材料:野菜标记若干,与幼儿人数相等;营养图标;幼儿操作材料;芦蒿、菊花脑、小篓子