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幼儿园中班学习活动:瓢虫

幼儿园中班学习活动:瓢虫

更新时间:2014-06-28 10:29:58

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设计思路
在先前的主题活动中,幼儿认识了许多昆虫,他们对瓢虫特别感兴趣,尤其对瓢虫身上的小圆点很好奇,有的问为什么每只瓢虫身上的小圆点都不一样?有的多,有的少?它们代表什么意思?幼儿的提问给了我启发,为此,我设计了这个学习活动,通过有趣的情境,让幼儿在捉瓢虫、找害虫的游戏中学习封闭式数数,并结合已有的科学经验对瓢虫进行分类。
活动目标
1.引导幼儿探索、发现7以内封闭式数数的方法。
2.让幼儿分清害虫和益虫。
活动准备
PPT、操作卡、数字卡、大树背景、网兜背景等。
活动过程
一、出示PPT,引出话题
1.大树妈妈怎么了?
2.我们一起来看看大树妈妈怎么了?
二、了解7以内封闭式数数的方法
1.出示三角形树(上面有大小、颜色不同的瓢虫7只,排列成圆圈状)。
(1)这棵树上的瓢虫排成了什么形状?
(2)数一数上面有几只瓢虫?你是怎么数的?你是从哪只瓢虫开始数起的?
(3)小结:当瓢虫排成圆圈状的时候,我们可以从不同的瓢虫开始数起,就是确定好起点,再接着往下数,这样就不会漏数和重复数。
【设计意图:让幼儿自主寻找有特征的一只瓢虫作为起点开始数数,明确第一只瓢虫为起点,让幼儿重点感知封闭式数数的基本方法。】
2.出示方形的树(上面有大小、颜色相同的7只瓢虫,排列成圆圈状)。
(1)你是从哪只瓢虫开始数的?有什么好方法记住这只瓢虫?
(2)小结:数样子相同的瓢虫时,可以用手按住第一个、用笔或贴纸在第一个上面作标记,然后接着往下数,这样就不会漏数和重复数。
【设计意图:这棵树上的瓢虫颜色、大小完全相同,增加了封闭式数数的难度,可要求幼儿进一步探索“起点”,鼓励他们尝试用不同的方法记住起点。】
三、尝试7以内封闭式数数的方法
1.操作要求:(幼儿人手一只瓢虫),数一数瓢虫身上有几个圆点,就贴上相应的数字卡片,完成后把瓢虫贴在前面的两块黑板上。
2.共同验证:请幼儿讲述数数的结果和数数的方法。
【设计意图:在幼儿操作练习的环节中,我又对瓢虫身上的圆点作了一些调整,如疏密等,并让幼儿自己验证数数的结果。】
四、尝试分类,体验成功
1.提问:你们知道哪些瓢虫是害虫?哪些瓢虫是益虫?
2.幼儿操作,将害虫和益虫进行分类。
【设计意图:让幼儿对害虫和益虫进行分类,也是对之前的学习内容进行复习与整合。】
反思
一、活动中贯穿有趣的情境
数数活动原本比较枯燥,缺乏游戏性和情境性。本次活动生成于和幼儿的对话,为此,我在设计活动的时候就思考:如何根据幼儿的兴趣发展来提高幼儿封闭式数数的能力。于是我巧妙地运用了一个有趣、连贯的情境来激发幼儿探索学习的兴趣。活动一开始,我就出示了两棵不同形状的树,利用幼儿在树上找瓢虫的过程,尝试让幼儿探索和发现封闭式数数的方法。
二、环节设计有重难点,层层递进
活动中我先出示三角形树,上面有7只大小、颜色不同的瓢虫,排列成圆圈状,让幼儿自主寻找有特征的一只瓢虫作为起点开始数数,明确第一只瓢虫为起点。重点让幼儿感知封闭式数数的基本方法。紧接着出示方形的树,上面有大小、颜色相同的7只瓢虫,排列成圆圈状。相同大小、颜色的瓢虫增加了幼儿数数的难度,为幼儿进一步探索和记住起点创设了情境。问题的层层递进及有效的回应,使得幼儿自主探寻出三种记住起点的方法。最后,教师再给予梳理和归纳,帮助幼儿进一步掌握封闭式数数的方法,也为后一环节幼儿的操作作好了铺垫。物照片、立体挂件等,这些材料难度不同,层次不同,让幼儿自己观察、判断:我能画什么,我就选什么,使不同水平的幼儿都能找到适合自己画的内容。
材料的提供不仅要满足不同幼儿前期的选择需要,更要在活动中为幼儿的多次绘画体验提供充分的表现空间。于是,我又有意识地调整了背景图,拉开月亮与山坡的距离,这样每个幼儿在第一次选画成功后,还有第二次选画的机会,而且第二次他们更愿意选择较复杂的动物来挑战自己的能力。
三、调整指导过程
通过录像回放,我对幼儿作画时可能遇到的困难进行了分析与了解,这让我在教学过程中能胸有成竹地进行观察和判断,并根据幼儿的现场表现适时地进行指导。
当幼儿对表现前后关系有困难时,可以及时提示:“哪个在前,哪个在后呢?先画前面好,还是先画后面好?”在作画的过程中帮助幼儿理解前后与步骤的关系。
当幼儿画错想要放弃时,教师可以及时鼓励:“有没有办法改?”让幼儿知道画错之后可以通过添加、改变来化解困难,同样也能体验成功。
通过观看短短三十分钟的录像回放带给我更直观、更真实的感受,让我对幼儿在操作过程中体现出的年龄特点、绘画特点有了更深入的了解。录像回放中所传达的信息也让我捕捉到了教学过程中存在的问题,进而反思自身教学行为的有效性,为我的后续思考和调整提供了客观依据。
附活动设计方案:
大班美术活动:够月亮
活动目标
1.观察图像的基本结构和某些细节特征,大胆画出各种动物造型。
2.与同伴合作用叠高的方法做游戏,体验合作游戏的快乐。
活动准备
1.PPT:故事中的动物叠高图。
2.各种幼儿熟悉的动物图像:简单的图片、复杂的图片、动物照片、立体挂件等。
3.小长方形色纸、记号笔、剪刀、固体胶、垃圾盒、四幅背景图。
活动过程
一、了解叠罗汉的方法
1.出示小乌龟的图片:夜空中挂着一轮明亮的月亮,多美呀!一只小乌龟想,如果有一天,我能够到月亮就好啦!
2.出示动物叠高图:小乌龟请来许多动物朋友,大家决定来玩“够月亮”的游戏(从下到上依次说出谁叠在谁的上面)。最后,小老鼠一伸手,终于够到了月亮。它咬了一口,味道冰冰的、凉凉的。小老鼠把月亮分给大家吃,因为没有大家的帮助,谁也尝不到月亮的味道。
3.动物们用的是什么好办法(叠罗汉)?
二、师生共同演示,把握作画方法
1.出示各种动物图片:很多动物见了说,这里有四个山头,我们就分成四个小队,一起来叠罗汉。比一比,看看哪一队叠得高,叠得快,先够到月亮。
2.演示方法:
(1)选一个最难画的动物,第一个“登上山头”。
(2)选一张和这个动物颜色相似的纸,在纸上放一放,描一描。
(3)在幼儿的提示下由教师作画:用手指在图片上依次描画该动物的特征;用手指在画纸上比画,放大轮廓,把握大致轮廓;对照图片,边思考边作画。
(4)沿轮廓剪下画好的动物。
(5)把动物贴在背景图上。
三、合作游戏
1.交代玩法:
同桌的四个朋友为一队,每人先选一张不一样的动物图片,然后在桌上挑选一张和动物颜色比较相似的纸作画。
2.过程指导:
*观察:同一队中是否出现重复的动物。
*提示:先在纸上描画,关注画面上动物的基本结构。
*比较:尽量放大画面,体会画得越大,就能越快够到月亮。
3.画好一个动物,剪下后立即贴到游戏背景图上,再另选动物作画,直至够到月亮。
四、分享交流
1.按先后次序给各小队贴上数字记号1~4。
2.依次分别观察,评议谁画得最快,画得最大。
编辑:cicy
 

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